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实验技能考核导向下的教学改革实践
目录
内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1实验教学的重要性日益凸显．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2传统实验教学模式的局限性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.3实验技能考核的导向作用阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1国外实验教学改革趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.2国内实验教学改革探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.3实验技能考核模式比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3.2研究方法选择与说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.3数据收集与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
实验技能考核导向的教学改革理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1.1学习的主动建构性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.2协作学习的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.3情境学习的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.2成长型思维模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.2.1对挑战的积极态度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2.2错误作为学习机会．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2.3持续进步的追求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.3精细化教学理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3.1教学目标的具体化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.3.2教学过程的精细化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3.3教学评价的多元化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
实验技能考核体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.1考核目标的制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.1.1知识目标的明确化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.1.2能力目标的层次化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.1.3素质目标的综合化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.2考核内容的确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.2.1基础实验操作的考核．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.2.2实验设计能力的评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.2.3数据分析与处理能力的考察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.3考核方式的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.3.1笔试考核的实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.3.2实验操作考核的组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.
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