【中学】【主题班会】“无废”Vlog生成记.docx

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“无废”vlog生成记

Wastefreelife,sharingthefuture

废品回收循环利用保护环境节约资源

你我共同努力争做环保卫士

“无废”vlog生成记

——高一年级“无废”生态文明主题班会

一、班会背景

党的十九大报告的第九部分提到“加快生态文明体制改革，建设美丽中国”，

强调人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。习总书

记也提出了绿水青山就是金山银山的绿色发展观。

本节课聚集生态文明教育。目前人类面临着资源约束趋紧、环境污染严重、

生态系统退化的严峻形势，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，

走可持续发展道路势在必行。生态文明教育乃大势所趋。

高中生急需建设人与自然和谐共生的科学自然观以及良好生态环境是最普

惠的民生福祉的基本民生观以及山水林田湖草是生命共同体的整体系统观。

放眼社会，聚焦班级。近日在教室中、寝室中、校园中出现了固废现象严重、

置废问题严峻的现象，同时，家长也反馈学生在家中会产生大量的垃圾。因此“无

废”生态文明教育乃班情所需。“无废”生态文明班会课一方面增强学生的环保

意识，为改善校园环境问题出谋献策，培养主人翁意识；同时增加学生的忧患意

识，提升学生的责任感，提高学生的生态文明参与意识。

二、班会目标

1、通过多图与视频让学生了解垃圾污染与固废处置问题日益严峻，生态文明岌

岌可危的现状，提出无废的需求，并通过溯源明确无废的概念。

2、通过前置任务收集寝室固废，体验固废问题的严峻与清废的迫切性，利用清

废活动体验并提炼无废的四可策略，让学生明确无废的重要性，自觉行动起来共

创无废校园与无废社会。

3、通过头脑风暴感知无废对个人、社会的重要意义，通过小组合作设计无废VLOG

脚本践行无废四可策略，外化于行，让学生体验发展与共生中的平衡，并承担未

来生态文明的责任，形成生态兴则文明兴、生态衰则文明衰的深邃历史观。

三、活动准备

课前寝室固废收集、拍摄视频并剪辑、图片素材、合作任务设计等

四、活动实施过程

1

导入：固废现状促思考

屏显：（多图对比）你的垃圾世界与（黑板上的）NASA地球

引导：垃圾污染与处置问题日益严峻，生态文明岌岌可危，我们该怎么办。

【设计意图】通过多图对比引发学生对地球固废现状的思考，反

观自身，锚定课堂的探讨重点为固废，引发学生对无废行为的思

考。用固废污染数据和真实案例来震撼学生，激发学生拍宣传无废VLOG的热情。

环节一客观呈现·无废行动知于心

活动一：vlog思考篇·提出无废

2

引导：无废主题未明，不是原创，不切近学生实际，解说是英语有距离感，图片

没有视觉和听觉冲击，vlog配乐太过舒缓等。

【设计意图】通过对教师发的VLOG的问题的质疑与思辨提出

本课的课堂任务：拍摄一则贴近学生校园生活实际的关于“无废”的VLOG。通过对教师欠佳的VLOG的质疑，激发学生拍摄

VLOG的兴趣。

活动二：vlog切题篇·概念理解

屏显：（多图出示）无废宣传画册

游戏：从宣传画册中快速读取理解无废的关键词。引导：源头减量，资源利用，处置安全，良性循环，再生，生态系统平衡，绿色

发展方式和生活方式，分享等。

屏显：（图片）中国无废行

3

引导：起步虽晚，力度很大。中国无废行，彰显大国担当与决心。

无废VLOG体现了时代的要求，也是国家的使命，青少年的责任与担当。

【设计意图】这是知的一步。对无废的概念的多元理解有助于

学生践行无废。用中国无废行大数据数轴解读中国做无废的大

国担当，从而为本课学生践行无废VLOG宣传奠定了时代背景，并为课堂拍摄宣传无废VLOG确定主题。

环节二真实情境·无废行动见于行

活动一：vlog选材篇·以行止废

4

引导：

可见

全程监控，有序排放

可减

源头减量，缓解压力

可用

循环利用，变废为宝

可消消除废物，保护环境

小结：个人践行无废的原则：5R原则——不需要的东西拒绝购买；不得不买则

减少购买量；买回家后反复利用；无法利用后回收；无法回收再扔掉、填埋它。

然而，无论怎样清废，我们已然为地球制造了无法彻底清除的垃圾。