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人教版语文下册五年级教案

人教版语文下册五班级教案1

教材说明

本次“语文七色光”共安排了四项语文实践活动。一项共有两

个练习：1.照样子把反问句换一种说法;2.把排列错乱的句子按顺序排

好。二项是“日积月累”：积累有关人生价值的名言警句。三项

是“知识窗”，通过阅读一些中外的神话，引导学生课外扩大阅读。

四项是“大家一起来”，培育学生从小树立帮助别人的好品质,训

练进行社会活动的能力。

教学建议

教（学目标）

L引导学生掌握把反问句换成陈述句的能力。

2.能根据一定的顺序整理排列错乱的句子，训练组织句子叙述顺

序的能力。

3.积累名言警句。

4.阅读几篇体现为人类造福的中外神话，渗透为人类造福的思想。

5.通过举办为班级生活有困难的同学的捐赠活动，培育学生帮助

别人的良好品质。

教（学重点、难点）

1.如何引导学生把反问句换成陈述句。

2.如何排列顺序错乱的句子。

3.进行捐赠时，不要使受捐赠者的自尊心受到伤害。

教（学准备）

课前布置搜集我国古代神话和古希腊神话。

教（学时间）

建议本课教学2课时。

操（作要点）

1.练。

此项练习包含两项内容。

⑴照样子，换个说法再写个句子。

①出示例句中的问句，引导学生读一读，注意这个句子是问号,

要读出疑问的语气。

②读后，请学生说说这个问句是什么意思。指出反问句无须回答

的特点。

③刚才同学们所说的意思就是例句中这个句子，把问句换了一

种说法并加强了语气。

④自由读一句，试着自己换一种说法，然后汇报，评价。

能被替换的。

2.日积月累。

这部分内容安排了两个名言，目的是培育学生搜集积累名言警

句的爱好和习惯，并从中受到启示和教诲。

⑴让学生自由读这两个句子。

⑵在学生充分朗读的基础上，引导学生说说每个句子都体现了

什么意思。

⑶老师简单介绍诸葛亮和爱因斯坦，帮助学生理解句子的含义。

⑷反复诵读这句话。

⑸拓展延伸：沟通自己所搜集的有关人要为他人、为社会造福的

名言警句。

3.知识窗。

教材向我们推荐了几篇我国古代神话和古希腊神话，引导学生

课外阅读这类神话，使学生通过阅读了解这些受人尊敬的神话中的

人物是怎样为人类造福的。

⑴先让学生读读这些神话的名字，区分出哪些是中国的，哪些是

古希腊的。

⑵让知道这些神话的学生分别讲述自己所知道的故事。讲故事之

后，请学生概括这个故事的主要内容。

⑶让学生说一说：哪一个神话是你最喜欢的，为什么？

⑷总结：这些神话，无论是古中国还是古希腊的，都反映了同一

个道理，那就是主人公都是为人类造福，这样才能流传千古，以至后

人歌颂他们。

⑸请学生把自己所喜欢的神话讲给家人或好朋友听。

4.大家一起来。

⑴课前向学生发起倡议：为帮助生活有困难的同学或在社会上遇

到困难的人，我们在班级的范围内举办一次捐赠活动。

⑵召开讨论会，拟订计划，形成书面材料。

①举办这次捐赠活动的意义：为了帮助生活有困难的同学或社会

上遇到困难的人，使他们能度过难关。

②确定捐赠对象，弄清楚这个捐赠对象的生活方面的情况。

③捐赠的钱物的分配。

④这次活动的具体时间、地点、人员分工钱（物的接收人员、登

记人员、保管人员及与捐赠人联系的人员等）。

⑶开展捐赠活动时，需要注意的事项。

①活动要有秩序。

②态度要热情、平等