统编版语文四年级下册第25课《挑山工》优质课件.pptx

挑山工部编版四年级语文下册

谈话导入，揭示课题同学们，本单元我们认识了许多人物，有“一片冰心在玉壶”的王昌龄，“只留清气满乾坤”的王冕，还有沉着冷静的哈尔威船长，以及甘于牺牲的黄继光。今天，我们将认识一位挑山工，在作者冯骥才的笔下，这位平凡的挑山工有着怎样的不平凡之处呢？下面让我们一起去看看吧。挑山工

作者简介冯骥才中国当代作家、画家、社会活动家。其作品选取素材的角度新颖，且作品选取素材的角度新颖，且喜用多变的艺术手法、细致深入的描写去开掘生活底蕴。著有《俗世奇人》《铺花的歧路》等。

初读课文，解决字词泰山青竹杖敞开拘束蕴含tàizhàngchǎngjūyùn挑tiāo（挑水）tiǎo（挑战）

再读课文，理清脉络阅读要求：1.自由默读课文，掌握课文的主要内容。2.小组交流，说说课文的脉络。

结构梳理：第一部分（第1~2自然段）：写在泰山上有许多挑山工，他们挑着重担，走的路比游人多一倍，但是，他们的速度却并不比游人慢，“我”对此感到很奇怪。这一部分是“设疑”。第二部分（第3~6自然段）：写“我”在登泰山时，同一位挑山工几次相遇，经过和他攀谈，“我”解开了心中之谜，弄清了他们登山速度并不比游人慢的原因。这一部分是“解疑”。

第三部分（第7自然段）：写“我”从泰山回来，画了一幅关于挑山工的画，以此来激励自己。这一部分是“感悟”。

感知课文，自主质疑阅读要求：1.多读几遍课文，对不理解的地方提出质疑。2.组织交流：（1）说一说你通过读课文知道了什么或读懂了什么。（2）小组讨论解疑释惑。选择出一个最有价值的问题在全班交流。（3）全班交流，各小组汇报，共同提炼出有研究价值的问题。

挑山工和游人有什么不一样？挑山工肩背重物，走折尺形路线，可速度为什么不比游人慢？课文最后一句里的“它”指什么？……

以疑促读，读中感悟读完课文，说说“我”与挑山工一共相遇了几次？“我”与挑山工一共相遇了3次。

找出“我”与挑山工的三次相遇，思考并填写表格。挑山工游人第一次第二次第三次

挑山工的速度为什么不比游人慢呢？他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他说：“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”

通过朗读，你觉得在挑山工身上有哪些值得我们学习的地方？有一种不怕吃苦，脚踏实地，勇往直前的精神。

从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上攀登。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。挑山工精神作者需要这种不怕吃苦，脚踏实地，勇往直前的挑山工精神。

赏读品味，激发情感同学们，在这篇课文的学习即将结束之时，你觉得哪些内容是自己最喜欢的，请你富有激情地读一读，再说一说理由。

板书设计25*挑山工提出疑问解决疑问自我激励“挑山工”精神：不怕吃苦脚踏实地勇往直前

谢谢观看

25*挑山工

图片欣赏巍峨的泰山旭日东升晚霞夕照黄河玉带云海玉盘

从这幅图画，你能了解哪些信息？

泰山，世界文化与自然双重遗产，世界地质公园，全国重点文物保护单位，国家重点风景名胜区，国家AAAAA级旅游景区。泰山位于山东省泰安市中部，主峰玉皇顶海拔1532.7米，气势雄伟磅礴，有“五岳之首”“天下第一山”之称。在汉族传统文化中，泰山一直有“五岳独尊”的美誉。自秦始皇封禅泰山后，历朝历代帝王不断在泰山封禅和祭祀，并且在泰山上下建庙塑神，刻石题字。泰山风景以壮丽著称，重叠的山势，厚重的形体，苍松巨石的烘托，云烟的变化，使它在雄浑中兼有明丽，静穆中透着神奇。最为有名的是“泰山四大奇观”。资料袋

作者简介冯骥才，当代著名作家，以小说名世，至今各种版本和各种文字的作品已经出了150多种。但他被更多的人熟知，是因为他的民间艺术抢救工作者的身份。多年以来，冯骥才潜心研究民间艺术、地方风俗，致力于城市保护和民间文化遗产抢救。曾支持梁启超的儿子的说法：把古建筑留在北京城，把建筑建在城外面。

读一读，说一说挑山工挑货登山时有什么特点？作者是怎样描写这些特点的？登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。这样曲折向上登，才能使挂在扁担前头的东西不碰到台阶，还可以省些力气。登山的姿态协调的美步行方向、行走特点登山的优越性：方便、省力。

合作探究挑山工登