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对他人负责“有礼谦让”（教学设计）-小学生主题班会通用版

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教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天咱们要聊的话题是“对他人负责，有礼谦让”。这可是我们小学德育教育中非常重要的一课哦！咱们要学的，是《道德与法治》教材中关于人际交往的章节，具体是“尊重他人，友善待人”这一部分。想想看，我们在日常生活中，是不是经常需要与人相处呢？是不是有时候会遇到需要谦让的情况呢？这节课，我们就来聊聊如何做一个有礼貌、懂得谦让的好孩子！??

核心素养目标分析

1.社会责任感：引导学生认识到自己在社会中的角色，培养他们对他人的尊重和责任感。

2.公共规则意识：强化遵守公共规则的重要性，使学生学会在集体生活中尊重他人，维护良好秩序。

3.人际交往能力：提升同学们在人际交往中的沟通技巧，学会礼貌待人，增进相互理解和和谐相处。

4.道德修养：通过学习谦让和有礼的行为，培养学生的道德品质，形成良好的个人修养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解“对他人负责，有礼谦让”的内涵，明确其在学校生活和社会交往中的重要性。

②学习并实践基本的礼貌用语和谦让行为，如主动让座、礼貌用语等，将理论知识转化为实际行动。

2.教学难点，

①深入理解谦让的深层意义，让学生认识到谦让不仅是一种行为，更是一种心态，是一种对他人和集体的尊重。

②培养学生在实际情境中灵活运用谦让的行为，特别是在面对冲突和矛盾时，能够保持冷静，做到既维护自己的权益，又不伤害他人。

③引导学生反思自身在日常生活中是否存在不谦让的行为，并鼓励他们进行自我改进，形成良好的行为习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，让学生了解“对他人负责，有礼谦让”的概念和重要性。

2.案例分析法：选取生活中的真实案例，引导学生分析谦让的行为，增强他们的感性认识。

3.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验谦让在实际情境中的应用，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示礼貌用语、谦让行为图片等，增强视觉冲击力，提高学生的兴趣。

2.小组讨论：通过小组讨论，让学生在互动中分享观点，深化对谦让行为的理解。

3.视频播放：播放关于谦让行为的优秀视频，激发学生的情感共鸣，增强教育效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“对他人负责，有礼谦让”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有遇到过需要帮助别人或者需要别人帮助的情况？你们觉得在这种情况下，我们应该怎么做呢？”

随后，展示一些关于谦让行为的图片或视频片段，比如公共交通中主动让座、学校里同学之间互相帮助的情景，让学生初步感受谦让的魅力或特点。

接着，我简要介绍“对他人负责，有礼谦让”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“对他人负责，有礼谦让”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“对他人负责，有礼谦让”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我讲解“对他人负责，有礼谦让”的定义，强调它不仅是一种行为，更是一种品质，一种对他人和社会的责任感。

然后，详细介绍谦让的组成部分，如礼貌用语、尊重他人、关心他人等，使用图表或示意图帮助学生理解。

最后，通过实际生活中的小故事，让学生更好地理解“对他人负责，有礼谦让”的实际应用或作用。

3.“对他人负责，有礼谦让”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“对他人负责，有礼谦让”的特性和重要性。

过程：

我选择了几个典型的谦让行为案例进行分析，如在学校里主动帮助同学、在家庭中关心长辈等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解谦让的多样性或复杂性。

在分析过程中，我引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在自己的生活中实践谦让。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成若干小组，每组选择一个与谦让行为相关的主题进行深入讨论，如“如何在公交车上做到有礼谦让”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创新性的想法或建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对谦让行为的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“对他人负责，有礼谦让”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括谦让的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调谦让在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学