英语周报2025学年必威体育精装版高中英语 Unit2 Growing pains Welcome to the unit教学设计 牛津译林版必修1.docx

英语周报2025学年必威体育精装版高中英语Unit2GrowingpainsWelcometotheunit教学设计牛津译林版必修1

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教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起探索牛津译林版必修1高中英语Unit2中的“GrowingPains”这一单元。这个单元主要围绕成长中的烦恼展开，通过阅读和讨论，我们可以更好地理解自己和他人面对的挑战。我们将会学习到如何用英语表达自己的情感，以及如何通过交流来缓解成长的痛苦。准备好了吗？让我们一起踏上这趟英语学习的旅程吧！????

核心素养目标

在本次“GrowingPains”单元的学习中，我们旨在培养学生的跨文化理解能力、批判性思维和语言运用能力。学生将通过阅读不同文化背景下的成长故事，提升对多元文化的认识和理解；通过分析文本，锻炼批判性思维，学会从不同角度看待问题；同时，通过大量的语言实践，提高英语口语和写作的流利度和准确性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。在之前的课程中，他们学习了英语语法、词汇和句型，对于描述个人经历和情感的表达有一定的了解。然而，针对成长中的烦恼这一主题，他们可能对如何用英语深入表达个人感受和经历的知识还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对成长话题普遍感兴趣，尤其是在青春期的学生，他们对自我成长和同伴关系的话题特别敏感。学生们在语言学习上表现出不同的能力，有的学生擅长听说，有的则更擅长读写。学习风格上，有的学生喜欢通过小组讨论来学习，有的则更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“GrowingPains”这一单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对某些文化背景下的成长经历缺乏共鸣，导致理解上的困难；二是对于如何用英语精确表达复杂的情感和心理状态感到困惑；三是可能因为害怕犯错而不愿意在课堂上积极参与讨论和表达。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和鼓励，帮助学生克服心理障碍，提高他们的语言表达能力和文化理解力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如成长相关的图片、漫画等）

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：英语学习网站资源、在线英语词典、相关英语学习APP

-教学手段：PPT演示文稿、视频资料、角色扮演道具、讨论卡片

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-开场白：同学们，今天我们要一起探索一个大家都可能经历过的阶段——成长的烦恼。请大家思考一下，你在成长过程中遇到过哪些烦恼？它们给你带来了怎样的感受？

-播放视频：展示一些关于青少年成长烦恼的短视频，让学生初步感受主题。

-引导提问：看完视频后，大家有什么想说的吗？有没有发现自己或身边的人也有类似的经历？

-引出主题：今天我们就来学习Unit2GrowingPains，一起探讨成长的烦恼。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）阅读理解

-分组阅读：将学生分成小组，每人阅读一篇关于成长烦恼的短文，要求注意文中描述的情感和心理状态。

-小组讨论：让学生在小组内讨论文章内容，分享自己的阅读感受和思考。

-全班分享：每组选派代表分享阅读感受，教师引导学生总结文章中的关键信息和情感表达。

用时：10分钟

（2）词汇学习

-词汇展示：展示与成长烦恼相关的词汇，如frustration、confusion、loneliness等。

-词汇练习：通过填空、匹配等游戏形式，让学生练习新词汇的用法。

-词汇运用：让学生用新学的词汇描述自己的成长烦恼，提高词汇运用能力。

用时：10分钟

（3）语法讲解

-语法点：讲解与情感表达相关的语法点，如现在进行时、过去完成时等。

-语法练习：通过例句和练习题，让学生掌握语法点的用法。

-语法运用：让学生用所学语法点描述自己的成长烦恼，提高语法运用能力。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）角色扮演

-分组：将学生分成小组，每组选择一个成长烦恼的主题进行角色扮演。

-准备：每组准备剧本，包括角色、对话和场景。

-表演：每组进行角色扮演，其他小组进行评价。

-反馈：教师对每个小组的表演进行点评，指出优点和不足。

用时：15分钟

（2）写作练习

-主题：让学生以“我的成长烦恼”为主题，写一篇短文。

-指导：教师提供写作指导和范文，帮助学生构思和写作。

-互评：学生之间互相批改作文，提出修改意见。

用时：15分钟

（3）小组讨论

-主题：让学生讨论如何应对成长中的烦恼。

-分组：将学生分成小组，每组讨论一个应对策略。

-分享：每组选派代表分享讨论结果，教师引导学