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学
生
基
本
情
况
分
析
所任课程上学期期末考试情况
班级
人数
平均分
100-80分
（50-40分）
79-70分
（39-35分）
69-60分
（34-21分）
59分以下
（20分以下）
六一
32
94.68
32人
人
人
人
100%
%
%
%
六二
30
94.1
30人
人
人
人
100%
%
%
%
优异生与后进生情况分析:
六年级两个班班共有62人。大部分学生对数学比较感爱好（如王超程星全等）,接收能力较强,学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够（如李继军、杨作峰等）,不能主动去学习,对于学习数学有一定困难。所以在新学期里,在端正学生学习态度同时,应加强培养她们多种学习数学能力,以提升成绩。
以前对知识掌握很好部分是:
1、学生基础知识、概念、定义掌握比较牢靠。
2、学生口算、笔算验算及脱式计算很好。
3、学生解答文字题和应用题思绪和步骤清楚。
4、学生能很好解答几何画图形方面题目。
不足之处:
1、学生粗心大意忘写答案。
2、利用知识不够灵活,表现在已掌握知识,做题目时不能灵活地利用
本
学
期
要
达
到
教
学
目
标
双基要求（基础要求和对部分学生较高要求）
使学生认识圆柱和圆锥,掌握它们特征,认识圆柱底面、侧面和高,认识圆锥底面和高,会求圆柱侧面积和表面积,掌握圆柱圆锥体积计算方法。?
使学生了解、掌握正百分比、反百分比意义,能正确判定两种量是否成正百分比、反百分比。学会使用数对确定点位置,知道将图形按一定百分比进行放大和缩小。了解百分比尺意义,能正确计算平面图百分比尺。
3、让学生经过系统复习,深入掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域知识和方法,深入明确相关内容发展线索和逻辑关联,加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息了解,提升综合应用数学知识和方法飞能力。
2、能力培养（经过双击教学要发展学生哪些能力）
1、深入培养合理、灵活地进行计算能力;
?2、提升学生分析、比较和综合能力
3、培养抽象、概括能力和判定、推理能力,以及迁移类推能力;
4、培养思维灵活性和灵敏性。
5、培养综合利用知识处理实际问题能力。
?6、深入发展学生空间观念。
思想教育（使学生受到那些思想教育）
1.深入感受数学价值,感受数学与生活亲密联络,不停增强学数学、用数学自觉性。
2.深入了解相关数学知识背景,体会数学广泛应用,培养实事求是科学态度和对社会责任感。
年级
六年级一、二班
周课时
5
教科书名
数学
册次
第十二册
出版处
北京师范大学出版社
单元进度授课计划
时间
或
（周次）
教学单元
教学内容
关键
难点
单元目标（双基、双力、德育）
一
|
三
周
第
一
单
元
面旋转
圆柱表面积
圆柱体积
圆锥体积
圆柱
侧面积
和表面
积计
算方
法、圆
柱和圆
锥体
积计算
方法
圆柱
和圆
锥体
积计
算方
法
推导
结合具体情境和操作活动,引
导学生整体把握“点、线、面、体”
之间联络。
从多个角度探索圆柱和圆锥
特征。
探索圆柱表面积计算方法,
发展空间观念。
经历圆柱和圆锥体积计算方法
探索过程,体会“类比”
思想。
6、在处理实际问题中用活所学知识,
感受数学与生活联络。
时间
或
（周次）
教学单元
教学内容
关键
难点
单元目标（双基、双力、德育）
四
|
六
周
第
二单元
改变量
正百分比
画一画
反百分比
观察与探究
图形放缩
百分比尺
了解
正比
例和
反比
例
概念,
会运
用比
例知
识解
应用
题。
能运
用不
同
知识
解答
应用
题,
加强
整数、
分数
运算
和比
例之
间
联络。
1使学生了解百分比意义和基础
性质,会解百分比。
2、使学生了解正、反百分比意义,
能够正确判定成正、反百分比量,
会用百分比知识解答比较轻易应用题。
3、使学生能够应用百分比知识,
求出平面图百分比尺以及依据比
例尺求图上距离和实际距离。
4、经过百分比教学,使学生深入
受到辨证唯物主义见解启蒙教
育。
时间
或
（周次）
教学单元
教学内容
关键
难点
单元目标（双基、双力、德育）
七
|
十
一
周
总
复习:
数
与
代
数
数认识:
1整数
2小数、分数、百分数和比
3常见量
数运算:
1运算意
2估算
3计算与应用
4运算律
代数初步:
1用字母表示数
2方程
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