人教版八年级物理上册《生活中的透镜》教学方案.docxVIP

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人教版八年级物理上册《生活中的透镜》教学方案

目录

一、教学目标...............................................3

知识与技能..............................................3

1.1了解透镜的基本概念.....................................4

1.2掌握凸透镜和凹透镜的特性...............................5

1.3理解透镜成像的原理.....................................6

过程与方法..............................................7

2.1通过实验探究透镜的成像规律.............................9

2.2运用类比法分析透镜在生活中的应用.......................9

情感态度与价值观.......................................11

3.1培养学生对物理现象的好奇心............................13

3.2增强学生运用知识解决实际问题的能力....................13

二、教学重难点............................................14

教学重点...............................................15

1.1透镜的分类与特性......................................16

1.2透镜成像的基本规律....................................17

教学难点...............................................18

2.1复杂透镜成像问题的分析................................19

2.2透镜在实际生活中的应用分析............................20

三、教学准备..............................................21

教学资源...............................................22

1.1透镜实物或模型........................................25

1.2成像实验装置..........................................26

1.3多媒体课件............................................27

学生准备...............................................29

2.1完成预习任务..........................................29

2.2收集有关透镜的资料....................................29

四、教学过程..............................................31

导入新课...............................................32

新课讲授...............................................33

2.1透镜的分类与特性......................................34

2.2透镜成像的原理........................................36

2.3透镜成像规律的应用....................................37

实验探究...............................................38

3.1实验一................................................39

3.2实验二................................................40

课堂讨论...............................................42

4.1透镜在生活中的应用....................................43

4.2透镜成像问题分析...............

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