全国川教版信息技术七年级下册第1单元第1节《信息的来源与整理》教学设计[001].docx

全国川教版信息技术七年级下册第1单元第1节《信息的来源与整理》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是全国川教版信息技术七年级下册第1单元第1节《信息的来源与整理》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要引导学生了解信息的概念、来源和整理方法，与学生在日常生活中接触到的信息获取和整理经验相关联。通过回顾学生已有的知识，如信息搜集、筛选和分类等，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实践活动，学习如何识别和获取信息，培养批判性思维，学会评估信息的可靠性，并掌握信息整理和分类的方法，为未来的学习和生活打下坚实的数字化素养基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入七年级之前，已经初步了解信息的基本概念，具备了一定的信息搜集和初步的整理能力。然而，这些知识大多停留在表面，对于信息来源的多样性和信息整理的系统性认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新事物充满好奇心，对信息技术课程兴趣较高。他们在学习上表现出较强的动手实践能力，喜欢通过实际操作来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立探索，而另一些学生可能更喜欢团队合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《信息的来源与整理》时，可能会遇到以下困难和挑战：（1）如何识别和评估信息的可靠性；（2）如何高效地进行信息整理和分类；（3）面对海量信息时，如何筛选出对自己有价值的信息。此外，对于一些来自不同生活背景的学生来说，理解不同信息来源的特点和区别可能是一个挑战。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、学生用计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校信息平台或班级网络学习空间

-信息化资源：网络信息检索工具、电子教材、多媒体教学课件

-教学手段：实物演示、案例教学、小组讨论、实践活动

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

XXX：教师通过提问或展示日常生活中的信息来源，如报纸、电视、互联网等，引导学生思考什么是信息以及信息的来源。然后，教师简要介绍本节课的主题《信息的来源与整理》，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

1）介绍信息的基本概念（用时5分钟）

教师解释信息的定义、特性以及信息在现代社会中的重要性，通过实例让学生理解信息的概念。

2）分析信息的来源（用时5分钟）

教师列举常见的信息来源，如图书馆、数据库、网络等，并分析不同来源的特点和适用场景。

3）讲解信息整理方法（用时5分钟）

教师介绍信息整理的基本原则和方法，如分类、排序、筛选等，并结合实例讲解如何进行有效的信息整理。

3.实践活动（用时20分钟）

1）信息搜集（用时5分钟）

学生根据教师给出的主题，利用网络或其他资源进行信息搜集，教师巡视指导。

2）信息整理（用时5分钟）

学生对搜集到的信息进行分类、排序、筛选等整理工作，教师巡回指导，纠正学生可能出现的错误。

3）小组展示（用时5分钟）

学生分组展示整理好的信息，教师评价并给予反馈，鼓励学生互相学习。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1）信息来源的可靠性（举例回答）

学生讨论如何判断信息来源的可靠性，如查找官方信息、对比多方信息等。

2）信息整理的方法（举例回答）

学生讨论信息整理的方法，如使用文件夹、标签等，并分享自己的实践经验。

3）信息搜集与整理的技巧（举例回答）

学生讨论信息搜集与整理的技巧，如快速查找、高效整理等，互相借鉴。

5.总结回顾（用时5分钟）

XXX：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调信息来源的重要性、信息整理的方法以及信息搜集与整理的技巧。通过提问或总结，帮助学生巩固所学知识，并提醒学生在今后的学习和生活中注意信息的获取和整理。

教师对本节课的重难点进行具体分析和举例，如：

-重难点一：如何判断信息来源的可靠性

举例：在搜集信息时，应优先考虑官方发布的信息，对比多方信息，以避免误信谣言。

-重难点二：信息整理的方法

举例：学生可以采用文件夹分类法，将搜集到的信息按照主题进行分类整理。

-重难点三：信息搜集与整理的技巧

举例：在搜集信息时，可以运用有哪些信誉好的足球投注网站引擎的高级有哪些信誉好的足球投注网站功能，提高查找效率。

本节课用时共45分钟，包括导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节。

知识点梳理

1.信息的概念

-信息的定义：信息是关于客观事物各种属性的表征，是反映事物运动状态和变化规律的消息、数据、图像、声音等。

-信息的特性：客观性、普遍性、动态性、可传递性、可处理性。

2.信息的来源

-传统信息来源：书籍、报纸、杂志、电视、广播等。

-现代信息来源：互联网、数据库、