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小学六年级语文教学的工作计划

?一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

二、学生情况分析

本班现有学生[X]人，其中男生[X]人，女生[X]人。从总体上看，学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。但在阅读方面，学生的知识面狭窄，思维不够灵活，阅读理解及写作能力有待提高；习作方面，部分学生基础差，词不达意，内容空洞，缺乏美感。因此，在本学期的教学中应加强阅读、习作方面的训练，同时培养学生的综合实践能力，激发学生学习语文的兴趣。

三、教材分析

本册教材共有课文[X]篇，内容丰富，时代感强，而且体裁多样性，有散文、诗歌、神话故事、寓言故事等。全册教材分为8组，每组教材包括导语、课文、语文园地三大部分。精读课文后面有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有资料袋或阅读链接，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。

四、教学目标

1.复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2.认识120个字，会写150个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

4.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文和自己喜欢的文段。

5.能联系上下文和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6.能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

7.能逐步养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于15万字。

8.能认真倾听别人讲话，能讲述课文所写的故事，能转述别人的话。能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，表达自己的感受。

10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

11.能在综合实践活动中，学会制订计划，并按计划开展活动，能与他人合作探究，体验合作与成功的喜悦。

五、教学重难点

1.字词教学：要求学生正确读写生字、词语，理解词语的意思，并能运用。

2.阅读理解：要求学生能读懂课文，理解文章的主要内容和中心思想，体会作者的情感和态度。

3.写作教学：要求学生能写简单的记叙文、说明文和议论文，做到内容具体，感情真实，有一定的条理。

4.口语交际：要求学生能在日常生活中运用语文知识进行交流，做到语言规范，态度大方。

六、教学措施

1.认真钻研教材，把握教材重难点，精心备课，向课堂40分钟要质量。

2.运用多种教学方法，激发学生学习语文的兴趣，培养学生自主学习的能力，提高课堂教学效率。

3.重视学生的阅读指导，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力。

4.加强习作指导，让学生掌握基本的写作方法，能把自己的见闻、感受和想象写出来。

5.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到发展。

6.组织丰富多彩的语文实践活动，拓宽学生的视野，提高学生的语文素养。

七、教学进度

1.第12周：复习上学期所学内容，学习本册教材的第一、二单元。

2.第34周：学习本册教材的第三、四单元，完成第三单元的习作教学。

3.第56周：学习本册教材的第五、六单元，完成第四单元的习作教学。

4.第78周：复习迎考，完成第五、六单元的测验和讲评。

5.第910周：学习本册教材的第七、八单元，完成第七单元的习作教学。

6.第1112周：学习本册教材的第九、十单元，完成第八单元的习作教学。

7.第1314周：复习迎考，完成第七、八单元的测验和讲评。

8.第1516周：学习本册教材的第十一、十二单元，完成第九单元的习作教学。

9.第1718周：学习本册教材的第十三、十四单元，完成第十单元的习作教学。

10.第1920周：复习迎考，完成第十一、十二单元的测验和讲评。

八、评估与反馈

1.课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、表现和互动情况，及时给予反馈和鼓励。

2.作业评估：定期检