《综合素质（小学）》教案 第24课 写作能力.pdf

课题写作能力

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）掌握作文的构成要素、议论文和记叙文的写作方法以及写作技巧，能根据需要按照选定的文体写作

（2）能够根据文章中心组织、剪裁材料

教学目标

（3）具有布局谋篇，有效安排文章结构的能力

素质目标：

提高学生的语文表达能力和思维能力，提高学生的语文水平，培养思想道德素质和综合素养

教学重点：作文的构成要素、议论文和记叙文的写作方法以及写作技巧

教学重难点

教学难点：能根据需要按照选定的文体写作；能够根据文章中心组织、剪裁材料

教学方法情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】使用文旌课堂APP进行签到

考勤

【学生】按照老师要求签到

【教师】提出问题

作文常用的文体有哪些？

互动导入

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解写作能力的相关知识

一、作文的构成要素

【教师】提出问题：

你认为作文是由哪些要素构成的？

【学生】思考、主动回答问题

传授新知【教师】总结学生的回答

（一）主题

主题是指作者在说明问题、发表主张或反映生活现象时，通过文章或作品的全部内容表达出来的基本思想

或基本观点。文章主题应积极、深刻、有创新。

（二）材料

材料是指作者为了某种写作目的所搜集、积累的一系列事实现象和理论依据，包括人、事、景、物、情、

理、数据等。

【教师】利用多媒体扫码播放视频“材料的选择及运用”，并讲解新知

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1．材料的作用

文章中的材料是提炼和形成主题的基础，是表现和深化主题的手段，起着传递和扩充文章信息，影响和制

约文章结构安排的作用。

2．材料的选择

在材料的选择上，应选择真实可靠、典型生动、新颖的材料。条件允许的情况下，应尽量选择自己较为熟

悉的材料。

（三）结构

结构是指文章的组织形式和内部构造，即作者组织材料和编排内容的具体形式。

1．结构的要素

（1）标题，即文章的名称。

（2）开头和结尾。

（3）段落和层次。

（4）过渡和照应。

……（具体内容详见教材）

2．对结构的要求

（1）能正确反映客观事物的内在联系和发展规律。

（2）服从表现主题的需要。

（3）严谨、完整、匀称。

二、议论文及其写作方法

（一）基本知识

议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，来表达自己观点和主张的常用文体。

1．议论文的三要素

议论文的三要素分别是论点、论据和论证。通俗地讲，论点是解决“证明什么”的问题，论据是解决“用

什么来证明”的问题，论证是解决“怎样证明”的问题。

（1）论点。

（2）论据。

（3）