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3.14沟通中外文明的“丝绸之路”教学设计2023-2024学年统编版七年级历史上册
主备人
备课成员
设计意图
亲爱的小朋友们,今天我们要一起踏上穿越千年的旅程,去探索那条沟通中外文明的“丝绸之路”。想象一下,随着驼铃声声,商队缓缓行进,我们将会遇到怎样的故事呢?这节课,我们将用历史的眼光,去发现那些古老而又闪耀的文明印记,感受中华文化的魅力。让我们一起期待吧!??????
核心素养目标分析
教学难点与重点
1.教学重点:
-重点一:丝绸之路的起点和终点。明确张骞出使西域的历史背景,理解丝绸之路作为古代东西方交流的重要通道的作用。
-重点二:丝绸之路上的主要商品。列举丝绸、瓷器、茶叶等,分析这些商品如何促进文化交流。
-重点三:丝绸之路上的文化交融。探讨佛教、阿拉伯数字等外来文化如何传入中国,以及中国文明对世界的影响。
2.教学难点:
-难点一:丝绸之路的历史背景。帮助学生理解汉朝时期的社会环境和政治背景,以及张骞出使西域的历史意义。
-难点二:丝绸之路的地理路线。通过地图展示丝绸之路的复杂路线,引导学生理解其跨越山川、沙漠的艰难。
-难点三:丝绸之路的文化交流。引导学生深入思考丝绸之路对东西方文明交流的贡献,以及这种交流对后世的影响。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生人手一册《七年级历史上册》教材,以便跟随课堂进度学习。
2.辅助材料:准备丝绸之路地图、古代丝绸之路相关图片、历史纪录片片段等,以增强学生对历史场景的直观感受。
3.实验器材:无特殊实验器材需求,但需准备白板或投影仪,以便展示丝绸之路的路线图和相关信息。
4.教室布置:设置小组讨论区,让学生分组讨论丝绸之路的历史意义和文化影响,并预留展示区域,供学生展示学习成果。
教学过程
一、导入新课
(1)教师:同学们,今天我们要一起穿越时空,去探索一条连接东西方的古老之路——丝绸之路。你们知道这条路有什么特别之处吗?
(2)学生:……
(3)教师:很好,今天我们就来揭开丝绸之路的神秘面纱,了解它如何成为沟通中外文明的桥梁。
二、新课讲授
1.丝绸之路的起点和终点
(1)教师:同学们,丝绸之路的起点在哪里?终点又在哪里呢?
(2)学生:起点在长安,终点在罗马。
(3)教师:非常正确!丝绸之路的起点是古代中国的首都长安,终点则是地中海沿岸的罗马帝国。这条路线贯穿了亚洲、欧洲和非洲,连接了东西方文明。
2.丝绸之路上的主要商品
(1)教师:丝绸之路上的商品有哪些?它们是如何促进文化交流的呢?
(2)学生:有丝绸、瓷器、茶叶等。
(3)教师:没错,丝绸、瓷器、茶叶等商品是丝绸之路上的重要商品。它们不仅满足了各国人民的生活需求,还促进了东西方文化的交流。
3.丝绸之路上的文化交融
(1)教师:丝绸之路不仅是一条贸易之路,更是一条文化交流之路。那么,都有哪些文化在丝绸之路上传播呢?
(2)学生:有佛教、阿拉伯数字等。
(3)教师:是的,佛教、阿拉伯数字等文化在丝绸之路上传播,丰富了各国人民的精神世界。同时,丝绸之路也使得中国文明对世界产生了深远的影响。
4.丝绸之路的历史意义
(1)教师:同学们,丝绸之路对历史有什么意义呢?
(2)学生:……
(3)教师:丝绸之路的历史意义在于,它促进了东西方文明的交流与融合,为后世留下了宝贵的文化遗产。同时,丝绸之路也见证了我国古代人民的智慧和勇气。
三、课堂活动
1.小组讨论:让学生分组讨论丝绸之路的历史意义和文化影响,每组选派代表进行展示。
2.角色扮演:让学生扮演古代商队,模拟丝绸之路上的贸易场景,体验古代人民的交流方式。
四、课堂小结
(1)教师:同学们,今天我们学习了丝绸之路的相关知识,了解了它作为沟通中外文明的桥梁的作用。希望大家课后能够进一步阅读相关书籍,深入了解丝绸之路的历史。
(2)学生:……
(3)教师:非常好!希望大家在今后的学习中,能够继续关注丝绸之路,感受中华文化的魅力。
五、布置作业
1.阅读教材相关内容,了解丝绸之路的地理路线、主要商品和文化交流。
2.撰写一篇关于丝绸之路的历史意义和文化影响的短文。
六、板书设计
1.丝绸之路的起点和终点
2.丝绸之路上的主要商品
3.丝绸之路上的文化交融
4.丝绸之路的历史意义
知识点梳理
1.丝绸之路的起源与发展
-丝绸之路的历史背景:汉朝时期,随着国力的强盛,对外交流日益频繁。
-丝绸之路的起点与终点:起点为长安(今西安),终点为罗马帝国。
-丝绸之路的地理路线:连接亚洲、欧洲和非洲,跨越山川、沙漠。
2.丝绸之路上的主要商品
-丝绸:中国特产,以其轻盈、柔软、光滑著称。
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