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小学教师师德师风提升学习计划制定.docx

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小学教师师德师风提升学习计划制定

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

当前教育环境分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（1）社会对教师职业道德的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（2）学生对教师期望的变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

师德师风建设的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（1）提升教学质量的基石．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（2）塑造良好师德形象的关键．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

二、目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

短期目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（1）明确师德师风提升的具体目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（2）制定可量化的短期目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

长期目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（1）确立长远的师德师风发展愿景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（2）规划持续改进和提升的途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

三、理论学习与研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

师德师风相关理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（1）国内外师德师风研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（2）师德师风的理论框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

学习材料的选择与整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（1）推荐的学习资源列表．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（2）资料的筛选与整合流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

四、实践操作指南．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

师德师风日常行为规范．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（1）行为规范的具体内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（2）日常行为的监督与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

案例分析与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（1）成功案例分享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（2）案例讨论与问题解决策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

五、评估与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

定期自评与互评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（1）自我评估工具的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（2）同伴评价的实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

效果评估方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（1）评估标准与指标体系的建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

（2）评估结果的应用与改进措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

六、培训与发展活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

师德师风专题培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

（1）培训课程内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

（2）培训方式与方法的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

经验交流与研讨会．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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