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3.3.3真菌教案-2024-2025学年鲁科版五四制（2024）六年级生物下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3.3真菌教案-2024-2025学年鲁科版五四制（2024）六年级生物下册

设计意图

本节课通过讲解真菌的相关知识，引导学生了解真菌在自然界中的作用，以及真菌与人类生活的关系。结合六年级下册生物课程，旨在提高学生对生物多样性和生物科学知识的兴趣，培养学生观察、思考和探究的能力。

核心素养目标分析

培养学生对生物多样性及生态系统的认识，提升观察能力和科学探究意识。通过真菌的学习，增强学生对生物分类和生物与环境关系的理解，提高学生的生物科学素养和跨学科思维，促进学生的社会责任感和创新精神发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过植物、动物等生物分类的基本知识，对生物的结构、功能和生活习性有一定的了解。此外，他们可能对微生物有过初步的认识，但对于真菌这一类生物的特性和分类可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对自然界和生物现象充满好奇，对真菌这类特殊生物的学习兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的观察力和动手操作能力，善于通过实验和实践活动来加深理解。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实验操作来学习，有的则更倾向于通过阅读和讨论来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习真菌时可能会遇到以下困难：一是真菌的分类和特征较为复杂，学生可能难以记忆；二是真菌的微观结构不易直观观察，学生需要借助显微镜等工具；三是真菌与人类生活的关系较为广泛，学生可能难以全面理解和掌握。因此，教学中需要注重引导学生通过多种途径和方式来克服这些困难。

教学资源

-硬件资源：生物显微镜、放大镜、投影仪、电脑、多媒体设备

-课程平台：鲁科版六年级生物下册教材电子版、学校网络平台

-信息化资源：真菌图片库、真菌视频资料、生物科普网站

-教学手段：实物标本、模型、实验操作指导手册、教学PPT

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示真菌的图片和视频，让学生直观感受真菌的多样性和特点。

2.提出问题：引导学生思考真菌与人类生活的关系，激发学生探索真菌的兴趣。

3.学生回答：学生分享自己对真菌的了解，教师进行简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.真菌的分类：介绍真菌的基本分类，如酵母菌、霉菌、蘑菇等。

2.真菌的结构：讲解真菌的细胞结构、营养方式、繁殖方式等。

3.真菌的生态作用：阐述真菌在生态系统中的作用，如分解有机物质、维持生态平衡等。

4.真菌与人类生活的关系：介绍真菌在食品、医药、农业等领域的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题目：学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.讨论交流：学生分组讨论，分享解题思路和心得体会。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对教学内容提出问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组合作：学生分组进行实验操作，观察真菌的微观结构。

2.交流讨论：学生分享实验结果，教师引导总结实验现象和原理。

六、创新教学环节（5分钟）

1.案例分析：教师提供实际案例，引导学生分析真菌在生活中的应用。

2.思考拓展：鼓励学生思考真菌在未来科技发展中的应用前景。

七、总结与反思（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.反思：学生反思自己在学习过程中的收获和不足，教师给予指导。

教学时间总计：45分钟

注意事项：

1.在导入环节，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂。

2.讲授新课时，教师应结合实际案例，帮助学生理解抽象的概念。

3.巩固练习环节，教师应关注学生的学习效果，及时调整教学策略。

4.课堂提问环节，教师应鼓励学生积极参与，培养他们的思维能力和表达能力。

5.师生互动环节，教师应注重引导，激发学生的合作意识和创新精神。

6.创新教学环节，教师应结合实际，培养学生的实践能力和综合素质。

7.总结与反思环节，教师应引导学生回顾学习过程，提高学习效果。

知识点梳理

1.真菌的基本概念

-真菌是一类生物，包括酵母菌、霉菌和蘑菇等。

-真菌属于真菌界，是生物界的一个重要组成部分。

2.真菌的结构特点

-真菌细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。

-真菌细胞没有叶绿体，不能进行光合作用，营养方式为异养。

-真菌细胞通过菌丝连接形成菌体，菌丝具有营养和繁殖功能。

3.真菌的繁殖方式

-真菌主要通过无性繁殖和有性繁殖两种方式进行繁殖。

-无性繁殖