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2024义务教育语文新课标课程标准考试练习题库和答案

一、单选题（1~30题）

1.2024年义务教育语文新课标提出，义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，具有（）的正确价值观、必备品格和关键能力。

A.综合性、稳定性

B.独立性、稳定性

C.综合性、发展性

D.独立性、发展性

答案：C

解析：义务教育语文课程培养的核心素养具有综合性和发展性，它涵盖多个方面且会随着学生的学习和成长不断发展。

2.语文课程核心素养的四个方面是（）。

A.文化自信、语言运用、思维能力、审美创造

B.文化传承、语言积累、思维品质、审美鉴赏

C.文化认同、语言表达、思维创新、审美体验

D.文化理解、语言实践、思维训练、审美感悟

答案：A

解析：语文课程核心素养的四个方面为文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。

3.义务教育语文课程内容主要以（）组织与呈现。

A.学习任务群

B.知识点模块

C.课文单元

D.能力层级

答案：A

解析：2024年新课标以学习任务群来组织与呈现课程内容。

4.下列不属于基础型学习任务群的是（）。

A.语言文字积累与梳理

B.实用性阅读与交流

C.整本书阅读

D.文学阅读与创意表达

答案：A

解析：语言文字积累与梳理属于基础型学习任务群，实用性阅读与交流、整本书阅读、文学阅读与创意表达属于发展型学习任务群。

5.发展型学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，（），培养语言文字运用能力。

A.丰富语言积累

B.深化对语言文字运用规律的认识

C.提高语言表达水平

D.增强语言理解能力

答案：B

解析：发展型学习任务群更注重深化对语言文字运用规律的认识。

6.下列关于“实用性阅读与交流”学习任务群的表述，错误的是（）。

A.旨在引导学生在日常生活和学习中，运用口头和书面语言进行交流沟通

B.阅读材料仅限于实用性文本

C.强调阅读与交流的实用性和情境性

D.培养学生根据不同的对象和目的进行得体表达的能力

答案：B

解析：阅读材料不局限于实用性文本，还包括与实用性交流相关的各种资源。

7.“整本书阅读”学习任务群要求学生在小学阶段不少于（）种整本书阅读。

A.5

B.10

C.15

D.20

答案：B

解析：小学阶段要求不少于10种整本书阅读。

8.“文学阅读与创意表达”学习任务群要引导学生感受文学语言和形象的独特魅力，（）。

A.提高文学鉴赏能力

B.增强文学创作能力

C.培养审美情趣和审美能力

D.以上都是

答案：D

解析：该任务群能提高文学鉴赏、创作能力，培养审美情趣和能力。

9.拓展型学习任务群包括“跨学科学习”和（）。

A.传统文化研习

B.革命文化传承

C.社会主义先进文化学习

D.综合实践活动

答案：A

解析：拓展型学习任务群包括“跨学科学习”和“传统文化研习”。

10.“跨学科学习”学习任务群旨在引导学生（）。

A.综合运用语文和其他学科知识解决问题

B.提高语文成绩

C.培养对其他学科的兴趣

D.掌握更多学科知识

答案：A

解析：其目的是综合运用多学科知识解决问题。

11.课程目标的确定，立足（），充分考虑义务教育阶段学生的年龄特征、认知规律和个体差异。

A.核心素养

B.知识体系

C.能力培养

D.教材内容

答案：A

解析：课程目标立足核心素养来确定。

12.第一学段（1-2年级）要求学生认识常用汉字（）个左右。

A.1000

B.1600

C.2000

D.2500

答案：B

解析：第一学段要求认识常用汉字1600个左右。

13.第二学段（3-4年级）学生默读一般每分钟不少于（）字。

A.200

B.300

C.350

D.400

答案：A

解析：第二学段默读每分钟不少于200字。

14.第三学段（5-6年级）学生习作要求内容具体，感情真实，能根据内容表达的需要，分段表述，学写（）。

A.记叙文

B.说明文

C.简单的记实作文和想象作文

D.议论文

答案：C

解析：第三学段学写简单的记实作文和想象作文。

15.第四学段（7-9年级）学生能熟练地使用字典、词典独立识字，会用（）检字法。

A.音序和部首

B.音序和笔画

C.部首和笔画

D.音序、部首和笔画

答案：D

解析：第四学段会用音序、部首和笔画检字法。

16.语文课程评价的根本目的是（）。

A.了解学生的学习情况

B.促进学生学习，改善教师教学

C.选拔优秀学生

D.评定学生的学习成绩

答案：B

解析：评价根本目的是促进学生学习和