人教版历史与社会七年级上册2.2.1《地形多样》教学设计.docx

人教版历史与社会七年级上册2.2.1《地形多样》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版历史与社会七年级上册2.2.1《地形多样》教学设计

设计思路

本节课以《地形多样》为主题，结合人教版七年级上册历史与社会教材，通过分析我国地形特点，引导学生了解地形与自然环境、人类活动的关系。教学过程中，注重联系实际，通过地图、图片等多种形式，激发学生学习兴趣，培养学生的地理思维。

核心素养目标分析

培养学生地理空间思维，认识我国地形多样性，理解地形对自然环境、人类活动的影响。增强学生的爱国主义情感，激发对家乡和祖国的热爱。提升学生信息提取、分析、归纳能力，培养团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已具备一定的地理基础，了解基本的地图识读方法，对自然环境、气候等有一定认识。但对于地形多样性的具体内涵、不同地形的特点及其对人类活动的影响了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理学科普遍具有好奇心，但部分学生对地形知识的学习兴趣不高，可能认为内容枯燥。学生具备一定的观察能力、分析能力和空间想象能力，但地理思维和空间想象力有待提高。学习风格上，部分学生偏好通过图片、地图直观学习，而部分学生则更习惯于文字描述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习地形多样性时，可能难以将抽象的地形概念与实际生活联系起来。此外，由于地形多样性的复杂性和地域性，学生在理解和记忆不同地形特点时可能存在困难。同时，部分学生可能因缺乏地理思维训练，难以从地理角度分析地形与人类活动的关系。

教学资源准备

1.教材：人教版历史与社会七年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与地形相关的图片、图表，制作多媒体课件，包括地形分布图、地形类型介绍等。

3.实验器材：准备地形模型、地球仪等，用于直观展示地形特点。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供地图夹、标记笔等，营造互动学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前两天发布关于中国主要地形类型的资料，要求学生预习并了解不同地形的名称和分布。

-设计预习问题：围绕地形多样性课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，“你认为地形对当地居民的生活有什么影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过微信群收集学生的预习情况，了解学生是否完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地形多样性知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考不同地形对农业的影响。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出地形多样性课题，激发学生的学习兴趣。例如，以我国地形复杂多变的事实为引，提出“地形对我们的生活有什么影响？”

-讲解知识点：详细讲解地形多样性知识点，结合实例帮助学生理解。如，讲解山地、平原、高原、盆地、丘陵等不同地形的特征。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地形知识。例如，让学生根据地图描述地形特点，并进行小组竞赛。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，解释为什么某些地区适宜居住而其他地区则不适宜。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地形知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据地形多样性课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生绘制一幅家乡的地形分布图。

-提供拓展资源：提供与地形多样性相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。如，指出学生绘制的地形分布图中存在的问题，并提出改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

本节课重点在于让学生理解和掌握我国地形多样性及其对人类活动的影响，难点在于培养学生从地理角度分析问题的能力。通过课前预习、课堂活动和课后作业的设置，帮助学生