2025年四川省峨眉山市事业单位考试(综合管理类A类)职业能力倾向测验强化训练试题集必威体育精装版.docxVIP

2025年四川省峨眉山市事业单位考试(综合管理类A类)职业能力倾向测验强化训练试题集

第一部分单选题(150题)

1、小张的孩子出生的月份乘以29,出生的日期乘以24,所得的两个乘积加起来刚好等于900。问孩子出生在哪一季度？（）

A.第一季度

B.第二季度

C.第三季度

D.第四季度

【答案】：D

2、行政复议：行政复议是公民、法人或者其他组织认为行政机关的具体行政行为或者行政不作为侵犯其合法权益的，对该行为或不作为提起行政复议。下列不属于行政复议行为的是：（）

A.蔬菜市场摊主王某因不服区工商局的罚款处罚，向市工商局提出复议申请

B.刘某因打架斗殴被刑事拘留15天，释放后由于不服而向上级机关提出复议申请

C.某食品厂因违规操作而被吊销生产许可证，该厂向人民政府提出复议申请

D.张某因不服超速驾驶被处以200元罚款的处罚，向上级公安交警部门提出复议申请

【答案】：B

3、有一个整数，用它分别去除157、324和234，得到的三个余数之和是100，则这个整数为（）。

A.44

B.43

C.42

D.41

【答案】：D

4、15,26，44，72,112,（）

A.144

B.169

C.158

D.160

【答案】：D

5、按照我国有关的法律规定，遗产继承的第一顺序继承人为（）。

A.配偶子女父母

B.兄弟配偶子女

C.子女父母兄弟

D.父母兄弟配偶

【答案】：A

6、俗话说：不入虎穴，焉得虎子。对这句话理解不正确的是（）

A.进了虎穴，就一定能得到虎子

B.只要进虎穴，才可能得到虎子

C.即使进了虎穴，也不一定就能得到虎子

D.要得到虎子，就必须得进虎穴

【答案】：A

7、（一）现代西方美学，一反过去传统的哲学方法，而走向心理学美学与科学美学。心理学美学用科学方法研究人的审美心理，偏重于主体；科学美学则用科学方法分析审美对象的结构与功能，偏重于客体。但不管哪种方法，他们都认为对美的本质（美的定义）问题作无穷无尽的哲学上的思辨性探讨，没有什么意义。瑞恰兹在《意义的意义》一书中，考察了十六种传统美学对于美所作的哲学思考，他认为除了证明美的多义性和歧义性之外，再没有什么了，因而认为传统美学的方法是不科学的，应当抛弃。他采取了语言分析的方法，从美这个词的具体运用中，来探讨美的意义。这样，美就不再是一个玄学的幻影，而是一个约定俗成的词。现代西方美学这一股否定美的浪潮，无疑有其时代的背景和世界性的影响。它使本来属于哲学范围的美学，向着科学靠近了一步。对于这一发展的倾向。哈*奥斯本曾经这样加以评价：它那审慎、实证、分析的作风标志着一种更为严密的研究趋势；它不愿作总的概括，却更为重视各门艺术如音乐、绘画、诗、戏剧等等的独特个性。它把兴趣集中在对各门艺术批评所用的概念结构上，分别从逻辑上加以澄清；并把所用的不同的评价标准弄清楚。与此相对照，建立一致性的东西，不是被视为不成熟的，就是被视为是危险的蒙昧主义。这种深入的研究，对于阐明一些特殊的问题，做出了显著的贡献，在分辨真假的争论中，也取得了某些进展。但是，从整个领域来看，它除了分解的方法外，在结论上并没有取得与之相称的结果。美学问题不仅是一个细节的分析问题，而且是一个关系到整个人类感情价值的问题。对于感情价值，单靠语义和结构的分析，单靠信息和符号，单靠解剖刀，是无济于事的。它归根到底，要在科学的心理学方法之上，诉之于哲学的玄想和沉思，诉之于人类的心灵。人类的心灵，包括已知和未知、局部和整体、现在和未来。科学所面对的，是已知、局部和现在的部分；哲学所面对的，则主要是未知、整体和未来的部分。人类的感情世界，其中主要是美和艺术的世界，是人类心灵中重要的组成部分，因此，要抛对第一段内容的理解，正确的一项是（）。弃对于美和艺术的本质的哲学探讨，这是不可能的。

A.现代西方美学认为，传统美学的哲学思考没有意义，方法也不科学

B.心理学美学研究人的审美心理，侧重于对审美对象主题及内容的研究

C.科学美学侧重研究审美客体，即对审美对象的结构与功能进行科学分析

D.用语言分析的方法研究美学就会发现，美并非高不可攀，美是通俗易懂的

【答案】：C

8、光辉之于（）相当于正义之于（）。

A.太阳；法制

B.恒星；民生

C.自然；义务

D.光明；圣人

【答案】：A

9、实践表明，（）良善的制度设计，住房保障已不再是政府的财政包袱，相反，它还是经济增长的（），住房保障本身已表现出一种强大的可持续的生命力，并成为能够产生稳定回报的投资品。

A.鉴于表现

B.出于动力

C.由于前提

D.基于机遇

【答案】：D

10、四人进行篮球传接球练习，要求每人接球后再传给别人。开始由甲发球，并作为第一次传球，若第五