沪教版九年级全册第三章《物质构成的奥秘》教案.pdfVIP

第三章物质构成的奥秘

第1节构成物质的基本微粒

3.1构成物质的基本微粒第1课时

教学目标

1.认识物质的微粒性：物质由微粒构成的，微粒不断运动，微粒之有隔；

2.知道微粒运动快慢、微粒隔大小的影响因素，微粒隔大小与物质状态的关系。

3.能用微粒的观点来解释某些常见的现象

4.掌握物质件质与微粒之的关系：微粒的性质决定/物质的化学性质；

教学重点

能从微观上认识微粒的性质

教学难点

能从微器上认识微粒的性质

教学过程：

【预习交流】

一、回顾、预习与交流

1.高钵酸钾固体的颜色为,高钵酸钾溶液____色。

2.冰、水、水蒸气是同种物质吗？_________；干冰和冰是同种物质吗？

3.水的电解和水的蒸发是同种变化吗？你能解释吗？

4.汞俗称水银，可作为温度计的材料，你能解释原因吗？

水能否作为制作温度计的材料呢？

夏天，高速行驶的汽车容易爆胎，你知道原因吗？

【导入】通过第一章和第二章的学习，我们已初步认识了什么是化学，也初步了解了身

边最常见的一些物质一一空气、氧气、二氧化碳、水等的性质、变化、用途以及制取途

径。各种各样的物质构成的五彩缤纷的宏观世界：这么多物质是怎么构成的呢？为什么

不同的物质之有些性质千差万别，一有些物质性质却很相似呢？为什么同一种物质会发

生不同的变化呢？这些问题都与物质的构成有关。

【创设情境】同学们，上课之前我们进行一次比赛，请各组同学在10s之内把桌上的纸

条尽你们可能分成最小块，尽量保证每次均分，开始！

适当评价、引入，当学生感到很难再分割下去时，追问：还能继续分吗？

（感受物质无限可分的哲学思想）

二、合作〜研讨〜点拨

活动一、探究物质的可分性

观［察实验］高钵酸钾溶于水

.现［象记录］①固体颗粒逐渐_____o②溶液的颜色___________

交［流讨论］生上述现象的原因

结［论〕物质由极其微小的构成

活动二、探究构成物质的微粒的性质

观［察实验］见课本中P62的“观察与思考”

现［象记录］【实验1】说明氨水能使酚微试液变。

实验2的现象

交［流讨论］实验2的现象说明了什么？你能从微观的角度来分析吗？

结［论］构成物质的微粒

观［察与思考］

实验：在两个烧杯中分别加入等量的冷水和热水,

再分别加入一颗大小相等的品红颗粒。

现象：_______________________________

结论：微粒运动越快

观［察实验］见课本中PC3的“活动与探究”。

现［象记录］实验］现象_________________________________

实验2现象_________________________________

交［流讨论］实验1说明了什么？实验2说明了什么？

结［论］构成物质的微粒

活动三、探究构成物质的微粒种类

［阅读］P64完成下列填空

构成物质的微粒有、、

二氧化碳、氧气八水等由构成，铜、铁等金属及金刚石、稀有

气体由_______构成，食盐由_________________构成。

三、点结〜反思〜提升

1.活动一、活动二。

2.反思“预习交流”中的第4题，你能用微粒的观点来分析吗？

3.你能从微观的角度去分析解释“预习交流”中的第2、3题吗？

4.沙尘