青岛版（六三制）小学五年级数学下册教案（全册）.pdfVIP

第一单元《中国的热极——认识正、负数》

单元教学内容:教科书2-8页。

单元教学目标：

1.合现实情景，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有

相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。

2.在用正、负数描述生活中具有相反意义重的过程中，体会正、负数的作用，感

受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。

单元教学重点、难点：正、复数的意义。

课时计划：3

单元教材分析：

1.本单元是在学生已经认识自然数、小数和分数的基础上编排的，是对数的认

识的又一次扩展，是对今后学习有理数及其运算的基础。

2.本单元的主要教学内容是：初步认识正、负数的意义，用正、负数表示生活

中具有相反意义的量，比较正、负数的大小。

3.本单元选取具有典型意义的素材，以“中国的热极一吐鲁番”为现实背景，提

供了其温度、海拔高度等方面的信息，为学习正、负数知识提供了丰富的素材。

学生从温度的表示方法入手，借助温度计来学习正、负数的知识，并且充分利用

学生已有的生活经验学习新知，学生在学习数学知识同时，又能够了解一些自然

科学知识，既增长了知识，又开阔了视野。用海拔高度示意图认识正、负数，既

直观形象，又具有典型性。由用正、负数表示生活中熟悉的数量，延伸到用正、

负数表示生活中的其它具有相反意义的量，进行归纳概1括出正、负数的意义，这

样遵循了由具体到抽象、由特殊到一般的认知规律。

4.《我学会了吗》这部分内容是在学生已经学完本单元内容后安排的，以达到进

一步巩固知识和检测学生学习情况的目的。使学生在参与教学活动的过程中进一

步理解正负数的意义，熟练运用正负数表示实际问题中具有相反意义的量。在此

基础上让学生回顾、交流自己在本单元学习中的收获，看到进步和不足，以促进

自我完善与发展。

信息窗1：认识正、负数

第一课时（总第1课时）

活动内容：教科书2—3页。

活动目标：

1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知

道“0”不是正数也不是负数。

2.使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联

系。

3.合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学

态度。

重点、难点：正、负数的意义。

教、学具准备：课件、温度计。

一、创设情境，导入新课。

师谈话：同学们喜欢旅游吗？今天老师就领大家去领略一下我国最热的地

方一新疆维尔族自治区吐鲁番盆地的奇异风光。

（教师出示课件，伴随音乐出示情境图，让学生认真观察）

师谈话：从情境图中你看到了什么？你能提出什么教学问题？

（引导学生提出与本节课学习有关的数学问题）

教师板书课题《认识正、负数》。

二、分析素材，理解概念。

（课件出示第一红点问题）

小组合作探索第一红点问题。

师谈话：谁能说一说零上13度与零下3度表示什麽意思？怎样用数学符号

表示呢？请同学们动动脑筋，并把自己的想法在小组内交流一下，好吗？

（学生分组交流）

师谈话：哪个小组愿意交流一下你们的想法？

（各小组展示自己的交流结果）

师小结：用一组相反的符号表示出零上与零下的温度，通常这样表示：

（师板书+13℃~3℃）

三、借助素材，总结概念。

课（件出示第二个红点问题）

1.小组自主探索第二红点问题。

师谈话：比海平面低115米怎样表示？

（请各小组自己解决，并交流解决办法）

师谈话：地势高度称为海拔高度，是相对于海平面来说的，一般的以海平面

为分界线，海平面