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八年级美术（浙美版）上册教学设计7、工业设计的魅力

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索“工业设计的魅力”这个奇妙的世界！??我们将通过欣赏各种工业设计作品，了解设计师们是如何将创意与功能完美结合的。????在这个过程中，我们会发现，原来生活中的每一个角落都充满了工业设计的智慧。????希望通过这节课，你们能对工业设计产生浓厚的兴趣，也激发出自己无限的创意潜能！????让我们一起走进工业设计的奇妙世界吧！????

二、核心素养目标

1.培养审美感知：通过观察和分析工业设计作品，提升对美的感知能力。

2.激发创新思维：引导学生在工业设计中发现问题，培养创新意识。

3.强调文化理解：理解工业设计中的文化内涵，增强文化自信。

4.提升实践能力：通过动手实践，让学生体验工业设计的全过程，提高动手操作能力。

三、学情分析

进入八年级的学生们，他们的审美观念正在逐步形成，对美的追求更加多样化和个性化。在知识层面，他们对美术的基本概念和技能已有初步了解，但工业设计这一领域的知识相对较少。在能力方面，他们的观察能力和分析能力有所提高，但独立思考和创新实践的能力还需要加强。素质方面，学生们通常具有较好的合作精神和探索欲望，但在面对复杂问题时，有时会显得缺乏耐心和毅力。

在行为习惯上，学生们对新鲜事物充满好奇，但课堂纪律有时会受到影响。由于工业设计课程涉及视觉分析和动手实践，学生的动手能力和实际操作技能的掌握程度将对课程学习产生直接影响。因此，在设计教学活动时，需要充分考虑学生的这些特点，通过互动式教学和实践活动，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持，确保每个学生都能在课程中有所收获。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级美术（浙美版）上册》教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备工业设计作品集、相关图片、图表和视频，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备一些简单的手工材料，如纸张、剪刀、胶水等，供学生进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论；布置实验操作台，方便学生进行实际操作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，那些看似普通的东西，其实背后都隐藏着设计师的智慧呢？今天，我们就来揭开工业设计的神秘面纱！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的美术设计元素吗？比如线条、色彩、形状等，今天我们将看到这些元素如何在不同类型的工业设计中发挥作用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会向大家介绍工业设计的定义、发展历程以及它在现代社会中的重要性。工业设计不仅仅是外观的美观，更是功能性和可持续性的体现。

-举例说明：我会展示一些经典的工业设计案例，如苹果公司的iPhone、宜家的家具设计等，让学生们直观地感受到工业设计的魅力。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们分组讨论，例如：“你认为一个好的工业设计应该具备哪些特点？”通过讨论，让学生们更深入地思考工业设计的原则。

3.工作坊实践（约30分钟）

-学生活动：我将指导学生们进行一个小型的工业设计工作坊。每个小组将选择一个日常用品，如杯子、笔筒等，进行再设计，以提升其功能或美观性。

-教师指导：在实践过程中，我会巡回指导，帮助学生解决设计中的问题，鼓励他们发挥创意。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：每个小组将展示他们的设计作品，并简要介绍设计思路。

-评价与反馈：我会邀请其他小组进行评价，同时给予每个小组具体的反馈和建议。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会总结本节课的重点内容，强调工业设计的重要性以及它对人们生活的影响。

-反思：引导学生思考自己从中学到了什么，以及如何在日常生活中发现和欣赏工业设计的美。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生们回家后观察家中的某个物品，思考它如何体现了工业设计的原则，并写下自己的观察和感想。

在整个教学过程中，我会运用多种教学方法，如小组合作、讨论、实践操作等，以激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力和实践技能。同时，我会关注每个学生的学习进度，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-工业设计历史资料：介绍工业设计的发展历程，从早期的手工艺到现代的工业批量生产，以及各个时期的代表性设计。

-工业设计大师介绍：介绍几位在工业设计领域有杰出贡献的大师，如雷蒙德·洛维、迪特·拉姆斯等，以及他们的设计理念。

-工业设计奖项：介绍如红点设计奖、iF设计奖等国际知名的