物质的检验与鉴别专题复习教学评一致性教学设计(1).docx

撰写教师：审核教师：

第一中学教学评一致性教学设计

课题

物质的检验与鉴别

课型

复习课

课时

1

时间

2025年4月16日

课标

要求

1.知道常见气体（如氧气、二氧化碳、氢气等）、酸碱盐溶液中离子（如氢离子、氢氧根离子、氯离子、硫酸根离子、碳酸根离子等）的特征性质和检验方法。

2.掌握通过物理性质（如颜色、气味等）和化学性质（如与特定试剂反应产生的现象）来鉴别常见气体的方法;

3.将所学的物质检验与鉴别知识应用到实际生活中，解决一些简单的化学问题;

内容

分析

本专题聚焦初中化学常见物质的检验与鉴别。初中化学中“物质的检验与鉴别”是一个重要的专题学习内容，它不仅涉及化学实验技能的培养，还考查学生对物质性质的理解和运用能力。物质的检验是指通过特定的化学反应或物理方法，确定某物质是否存在。物质的鉴别是指通过不同的方法或现象，将几种物质区分开来。

学情

分析

已学知识：学生已经学习了一些常见物质的性质，如酸碱盐的性质、常见气体的性质等，对物质的物理性质和化学性质有了一定的了解，这是进行物质检验和鉴别的基础。知识体系不完善：虽然学生对一些物质的性质有所了解，但知识体系不够完善，对于物质的检验和鉴别方法缺乏系统的归纳和总结。

学习目标

（用“ABCD”法，围绕学科素养撰写）

1.通过分析物质性质，能选择合适的试剂对常见的物质进行检验和鉴别。

2．通过合作探究，交流讨论，归纳检验、鉴别物质的一般思路和方法。

学习过程设计

学习目标（教）

学—教活动设计（学）

评价标准（评）

通过分析物质性质，能选择合适的试剂对常见的物质进行检验和鉴别。

通过合作探究，交流讨论，归纳检验、鉴别物质的一般思路和方法。

导入新课

如何区分厨房中的食盐和纯碱？

任务一：自主梳理

填写常见物质的检验及鉴别方法及现象。（见学程案表格）

任务二：实验方案设计

合作探究1：现有三瓶无色气体（氧气、二氧化碳、氢气），请设计实验方案鉴别。

要求：1.写出鉴别步骤、试剂、现象与结论。

2.讨论是否能用多种方法解决。

步骤

试剂

现象与结论

合作探究2：现有三瓶无色溶液（稀硫酸、NaOH溶液、NaCl溶液），请设计实验方案鉴别。

要求：1.写出鉴别步骤、试剂、现象与结论。

2.讨论是否能用多种方法解决。

步骤

试剂

现象与结论

能结合所学及生活经验正确区分食盐与纯碱

能结合所学准确填写常见物质的检验及鉴别方法及现象。

能结合所学在合作交流中，设计合理的鉴别方案。

能结合所学在合作交流中，设计合理的鉴别方案。

【评价练习】

1．根据化学知识和生活经验判断，下列做法不科学的是()

A．用肥皂水区分硬水和软水

B．用钢刷、沙等擦洗铝制炊具

C．用燃烧的方法区分羊毛纤维和合成纤维

D．用相互刻画来比较黄铜片(铜锌合金)和铜片的硬度

2．鉴别物质是学习化学常用的方法之一。下列实验设计不能达到实验目的的是()

选项

实验目的

实验设计

A

鉴别空气、氧气、二氧化碳

燃着的木条分别伸入集气瓶

B

区分氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液

分别滴加无色酚酞溶液

C

鉴别稀盐酸和稀硫酸

分别滴加BaCl2溶液

D

鉴别稀盐酸和澄清石灰水

分别滴加紫色石蕊溶液

3.下列各组物质的溶液，不用其他试剂，只用观察和组内物质的溶液相互混合的方法，能将它们一一鉴别的是()

A．Na2CO3、HCl、BaCl2、NaCl

B．Na2CO3、NaCl、Na2SO4、Ba(OH)2

C．H2SO4、Na2SO4、BaCl2、FeCl3

D．NaOH、Ba(NO3)2、NaCl、MgSO4

4．下列实验方案能达到实验目的是（）

选项

实验目的

实验方案

A

鉴别氮气和二氧化碳

将燃着的木条伸入集气瓶中，木条熄灭的是二氧化碳

B

检验生石灰中是否含有熟石灰

取样加水溶解，滴加酚酞溶液，若变红说明含有熟石灰

C

除去氯化钠中少量的碳酸钠

加入过量的氯化钙溶液，过滤；滤液蒸发结晶

D

鉴别稀盐酸和NaCl溶液

分别滴加紫色石蕊溶液，观察现象

5.某白色固体A，含有K2SO4、NaOH、CaCO3、BaCl2中的一种或几种，取少量A进行如下实验。

注：BaSO4难溶于盐酸；K2SO4、BaCl2的水溶液均呈中性。

据此实验可知，固体A中的物质最多有()

A．1种B．2种C．3种D．4种

课堂小结

归纳检验、鉴别物质的一般思路和方法

1.检验物质的一般思路和方法

根据需检验物质的性质，选择合适的方法（试剂和仪器），由观察到的现象，得出具体的结论。

2.鉴别物质的一般思路和方法

根据