《教师职业道德》教案 第三章 牢记使命，师德涵养于心——教师职业道德修养.docx

课题

第三章牢记使命，师德涵养于心

——教师职业道德修养

课时

4课时(180min)

教学目标

知识技能目标：

(1)了解教师职业道德修养的含义、特点和内容

(2)理解提升教师职业道德修养的意义

(3)熟记提升教师职业道德修养的基本原则

素质目标：

(1)明确教师职业道德修养的提升途径，并在日常生活中有意识地提升自身的职业道德修养

(2)加强自身的道德自律，能做到知行合一，坚持自律与他律相结合

教学重难点

教学重点：教师职业道德修养概述、教师职业道德修养的提升

教学难点：教师职业道德修养的内容、提升教师职业道德修养的途径

教学方法

案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，完成课

前任务，并了解本节课大致内容

随着教育现代化进程的加速和社会的快速发展，教育领域对教师职业道德的要求日益提高。在这一背景下，提升教师职业道德修养成为提高教育质量、促进学生全面发展的关键所在。教师作为知识的传播者和学生成长的引路人，其职业道德水平直接影响到教育教学的质量和效果。因此，教师应提高自身职业道德修养，以便为学生树立榜样，更好地履行教育职责。

【学生】完成课前任务

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】班干部报请假人员及原因

新课预热

【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程内容、考核标准等

【学生】聆听、互动

【教师】带领学生开启教师职业道德修养的大门，帮助学生理解学习本课程的意义

【学生】聆听、记录、理解

课堂导入

【教师】讲述“职业道德培训革新提升教师参与度”案例(详见教材),并提出以下问题：你认为学校开展教师职业道德培训有什么作用?教师为什么要强化自身的职业道德?

【学生】聆听、思考、讨论、举手回答

传授新知

【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解教师职业道德修养的含义、教师职业道德修养的特点和

教师职业道德修养的内容等知识

第一节教师职业道德修养概述

一、教师职业道德修养的含义

“修”即修身，是指个体通过意志力支配身心，排除杂念，使言行与志向保持一致；“养”则强调养心，即培养内心的善，并保持心理健康。修养，广义上涵盖了反躬自省、修身养性、道德涵养、性情陶冶等多个方面，是人在道德、学术、政治、艺术等多个领域通过长期学习与实践所达到的思想境界与能力水平。

在中国先秦时期的儒家思想中，道德修养被置于极其重要的位置。《大学》一书开篇就提出：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身。”由此可以看出，古人认为，在修身、齐家、治国三者中，修身是根本，而修身的目的就是齐家、治国、平天下。

反观西方，自古希腊时期起，赫拉克利特等哲学家便已经开始强调道德上的自我教育。赫拉克利特称“教养是有教养的人的第二个太阳”。德谟克利特则进一步提出，一个人能在与自己思想的斗争中取得胜利，则意味着他在道德上有所进步。亚里士多德更是把教育和修养看作人们能否具有美德的重要条件。

由此可见，道德修养是修养的重要内容，涉及道德情操、为人处世的正确态度，以及各个领域的水平造诣，是个体自觉地按照一定社会的道德要求所进行的自我审度、自我教育、自我锻炼、自我改造和自我完善的活动，是一个人在长期的道德锻炼中形成的综合素质和能力的表现，也是个人魅力的基础。

教师职业道德修养，是指教师依据社会主义道德原则和教师职业道德原则、规范，进行自我锻炼、自我教育、自我陶冶而形成的教师道德品质和精神境界。从内涵上来看，教师职业道德修养包括两个方面：一是教师在职业行为方面的修养，包括教师在教育教学活动及实践中所展现出来的仪表、礼仪、谈吐等方面，是外在意义上的修养；二是教师在职业道德观念、职业道德情感、职业道德意志、职业道德信念等方面的修养，如热情、公平、诚实、和蔼、善良等，是内在意义上的修养，也是教师职业道德修养的核心部分。

二、教师职业道德修养的特点

【教师】提出问题：

教师职业道德修养的特点包含几点?

【学生】聆听、思考、举手回答

【教师】总结学生的回答，并进行讲解

(一)自觉性

自觉性是教师职业道德修养的主要特点，教师需要自觉地遵守职业道德规范，约束自己的言行，自觉承担教书育人的责任，主动寻求学习和提升自己的机会，积极地克服困难，自觉地按照职业道德的要求进行自我完善。教师提升职业道德修养的过程，实际上就是一个自我认知、自我教育、自我充实和自我蜕变的过程。

(二)持久性

教师职业道德的持久性是指教师在长期的教育教学实践中，将职业道德规范内化于心、外化于行，形成稳定而持久的道德品质和职业操守。这种持久性是教师职业发展的重要保障。良好的职业道