教育心理学简答题目高频汇总.pdf

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1.

【参考答案】

(1)感知运动阶段(0~2岁)。

仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物。其认知特点：

①通过探索感觉与运动之间的关系来获得动作经验。

②低级的行为图式。

912

③获得了客体的永恒性(~个月)。

227

()前运算阶段(~岁)。

①“万物有灵论”。

②一切以自我为中心。

③思维具有不可逆性、刻板性。

④没有守恒概念。

⑤集中化思维，即作出判断时只能运用一个标准或维度。

(3)具体运算阶段(7~11岁)。

①这个阶段的标志是守恒观念的形成(守恒性)。

②思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维。

③理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变。

④思维具有可逆性、去集中化。

(4)形式运算阶段(11~16岁)。

①能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题。

②能够理解符号的意义、隐喻和直喻，能做一定的概括。

③思维具有可逆性、补偿性和灵活性。

2.

【参考答案】

维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发

展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差

异就是“最近发展区”。也就是说，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决

问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过

渡。

教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并创造新的

最近发展区。维果斯基特别提出：“教学应当走在发展的前面。”

3.

【参考答案】

埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生。他认为人格的发展是一个逐渐形成的过

程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，每一阶段都有一个生物学的成熟与社会文化环境、

社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机，每一个危机都涉及一个积极的选择与一个潜

在的消极选择之间的冲突。整个发展过程可以划分为八个阶段：

(1)婴儿期(0~1.5岁)：基本的信任感对基本的不信任感。

21.53

()儿童早期(~岁)：自主感对羞怯与怀疑。

3367

()学前期(~、岁)：主动感对内疚感。

46712

()学龄期(、~岁)：勤奋感对自卑感。

51218

()青年期(~岁)：同一性对角色混乱。

61830

()成年早期(~岁)：亲密感对孤独感。

73060

()成年中期(~岁)：繁殖感对停滞感。

(8)成年晚期(60岁以后)：完善感对绝望。

4.

【参考答案】

1

()自我意识正确。能正确评价自己、接纳自己。

2

()人际关系协调。乐于交往，能和多数人建立良好的人际关系，具有处理矛盾的能力。

3

()性别角色分化。能够获得相应的性别角色，行为方式和相应的性别角色规范一致。

(4)社会适应良好。能够面对、接受、适应现实，妥善处理生活、学习和工作中的各种挑

战。

5

()情绪积极稳定。情绪乐观稳定，热爱生活，积极向上，对未来充满希望，有烦恼能自

行摆脱。

6

()人格结构完整。具有较高的能力、完善的性格、良好的气质、正确的动机、广泛的兴

趣和坚定的信念等。

5.

1

()面向全体学生原则。心理辅导是面向全体学生、为全体学生服务的，促进学生整体素

质的提高和个性的和谐发展。

(2)预防与发展相结合原则。心理辅导既有预防功能，又有发展功能。预防功能是初级功

能，发展功能则是高级功能，而两者的有机结合才能更好地达到心理辅导的目的。

(3)尊重与理解学生原则。尊重与理解学生是心理辅导最基本的条件，也就是要尊重学生

的人格与尊严，尊重与理解学生的权利和选择。

4

()学生主体性原则。在心理辅导中要承认和尊重学生的主体地位，激发和调动学生自我

心理发展的自觉性和积极性，原因之一是学生自己是心理发展的主体。

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