8 上课了第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册.docxVIP

8上课了第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：《8上课了第二课时》

内容：学习坐姿端正、举手发言、认真听讲等课堂行为规范，理解课堂秩序的重要性，培养学生的良好学习习惯。

二、核心素养目标

1.培养学生遵守课堂纪律的自觉性。

2.提升学生与人沟通合作的礼貌意识。

3.增强学生对学习秩序的认识，形成良好的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确课堂行为规范：通过实例讲解坐姿端正、举手发言、认真听讲等基本行为规范，让学生掌握正确的课堂行为。

-认识课堂秩序的重要性：通过讨论和活动，使学生理解遵守课堂纪律对于学习效率和个人成长的意义。

2.教学难点：

-自觉遵守课堂纪律：帮助学生理解并内化课堂纪律的重要性，克服分心、随意发言等不良行为。

-形成良好的学习习惯：引导学生将课堂纪律转化为日常学习习惯，如按时完成作业、主动学习等。

-情感态度的培养：通过角色扮演、小组讨论等形式，激发学生对课堂秩序的尊重和遵守的积极性。例如，在角色扮演中，让学生扮演不同角色，体验遵守和不遵守课堂纪律的后果，从而加深对课堂秩序重要性的理解。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过模拟课堂情境，让学生在实际操作中学习课堂行为规范。

2.运用互动式教学，通过小组讨论和角色扮演，让学生积极参与，体验遵守纪律的重要性。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等，直观展示课堂行为规范，增强学生的学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：例如，提前一天通过班级微信群发布PPT，介绍课堂行为规范的重要性，并附上相关视频，要求学生观看并思考“什么是好的课堂行为？”

-设计预习问题：设计问题如“你如何保持良好的坐姿？”和“在课堂上，如何礼貌地提问？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，初步了解课堂行为规范。

-思考预习问题：学生根据预习内容，思考并记录自己的看法。

-提交预习成果：学生以笔记或小论文形式提交预习成果。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台进行预习资料的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个小故事引入，如“小明因为上课不专心，错过了很多知识点”，激发学生对课堂纪律的关注。

-讲解知识点：讲解坐姿、举手发言、认真听讲等具体行为规范。

-组织课堂活动：进行“模拟课堂”角色扮演，让学生体验不同角色。

-解答疑问：针对学生在角色扮演中提出的问题，及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的行为规范。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验课堂纪律的重要性。

-提问与讨论：学生提出关于课堂纪律的问题，并参与讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解课堂行为规范。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于课堂纪律的日记，让学生反思自己在课堂上的行为。

-提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：批改日记，给予学生正面反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成日记作业，反思自己的课堂行为。

-拓展学习：利用推荐资源，进行相关知识的深入探究。

-反思总结：对日记内容进行反思，提出个人改进计划。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过日记，引导学生进行自我反思。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.行为规范的内化

2.学习习惯的养成

学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，逐渐养成良好的学习习惯。他们学会了按时完成作业、主动学习、积极参与课堂讨论，这些习惯有助于提高学习效率。

3.情感态度的转变

学生对课堂秩序的认识有了明显提升，他们对遵守纪律的态度由被动转变为主动。学生在课堂上更加尊重他人，懂得了与人沟通合作的礼貌意识。

4.合作能力的提高

5.问题解决能力的增强

学生在课堂上遇到问题时，能够主动思考、积极提问。他们通过讨论和老师的指导，学会了分析问题、解决问题的方法，这有助于他们在今后的学习中遇到困难时，能够独立思考、寻求解决方案。

6.自主学习能力的发展

学生在预习、课堂参与和课后拓展等环节，逐步形成了自主学习的意识。他们能够主动寻找学习资源，制定学习计划，提