朵朵葵花向阳开（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动.docx

朵朵葵花向阳开（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

朵朵葵花向阳开（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《全国通用四年级下册综合实践活动》中“朵朵葵花向阳开”一课，涉及种植实践和观察记录。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密，包括植物生长的基本条件和观察记录的方法，这些知识有助于学生更好地理解和参与本次实践活动。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的实践能力、观察能力和科学探究精神。通过种植葵花，学生将学习如何观察植物生长过程，培养细致观察和记录的习惯，同时，通过实践活动，提升学生的动手操作能力和团队合作意识，增强对自然界的敬畏和探索欲望。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点知识：葵花的生长周期及生长条件。

-实例：引导学生观察葵花的种子发芽、生长到开花的过程，识别植物生长的关键因素，如水分、光照、土壤等。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-观察与记录：学生需学会观察植物的生长变化，并准确记录。

-难点：如何让学生持续、细致地观察并记录植物的生长过程，避免遗漏重要信息。

-合作与交流：学生需要分组合作完成种植任务。

-难点：如何让学生在合作中发挥各自优势，共同完成任务，同时学会有效沟通和表达。

-环保意识：在种植过程中培养学生的环保意识。

-难点：如何让学生理解环保的重要性，并在实际行动中体现出来，如合理使用水资源、避免浪费等。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解葵花的生长周期和种植技巧。

2.实验法：组织学生进行葵花的种植实践，让学生亲身体验植物生长过程。

3.讨论法：引导学生讨论观察到的现象，培养学生的分析能力和团队协作精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示葵花生长的各个阶段，增强直观感受。

2.视频教学：播放葵花生长的视频，帮助学生更好地理解生长过程。

3.实物观察：提供葵花种子和生长环境，让学生实际操作，提高动手能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“了解葵花的生长环境和习性”。

设计预习问题：围绕葵花的生长条件，设计问题如“葵花需要哪些光照条件？土壤对葵花的生长有什么要求？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过查看提交的预习笔记和提问情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解葵花的生长基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如思考“为什么葵花会向太阳生长？”。

提交预习成果：学生将预习笔记或思考成果以电子文档形式提交至平台。

方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体进行预习交流和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解葵花的生长特点，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示葵花生长的图片或视频，引出本节课的主题“朵朵葵花向阳开”，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解葵花的向光性原理，结合实际案例，如“为什么葵花在阴天时不会向太阳生长？”。

组织课堂活动：设计小组种植实验，让学生观察葵花在不同光照条件下的生长变化。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考葵花向光性的科学解释。

参与课堂活动：学生积极参与小组实验，观察并记录葵花生长情况。

提问与讨论：学生在实验中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解葵花向光性的科学原理。

实践活动法：通过种植实验，让学生亲身体验科学探究过程。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解葵花向光性的科学知识，通过实践活动提升观察和实验能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察日记，要求学生记录家中或学校葵花的生长情况。

提供拓展资源：推荐与植物生长相关的书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改观察日记，给予学生反馈，如“你的观察非常细致，下一步可以尝试记录不同生长阶段的变化”。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成观察日记，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的自主学习。

反思总结：学生对自己的观察日记进行反思，思考如何改进观察方法。

方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成观