14.书写日志话家乡(教案)四年级上册信息技术电子工业版.docx

14.书写日志话家乡(教案)四年级上册信息技术电子工业版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

同学们，今天我们要一起探索信息技术在生活中的应用，用书写日志的方式，话说自己家乡的美好。这节课，我们结合电子工业版教材，让大家通过亲手制作日志，了解家乡的风土人情，感受信息技术带来的便利。让我们一起走进家乡，用文字和图片记录下那些美好的瞬间吧！?????????????

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、文化理解和实践创新等核心素养。通过学习电子工业版教材，学生将学会运用信息技术工具记录和分享家乡故事，提升信息获取、处理和表达的能力。同时，培养学生对家乡文化的自豪感和对信息技术的兴趣，激发他们的创新思维和实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握使用电子表格软件记录家乡信息，包括文字描述、图片插入等基本操作。

②学会运用文字和图片结合的方式，创作具有个性和特色的家乡日志。

2.教学难点，

①如何引导学生发现家乡的独特之处，激发他们的创作灵感。

②在信息整理和表达过程中，培养学生的逻辑思维和审美能力。

③确保学生在使用电子设备时，能够遵守网络安全规范，保护个人信息。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解电子表格的基本操作，为学生提供清晰的步骤和技巧。

2.案例分析法：选取典型家乡日志案例，引导学生分析其结构和表达方式，激发创意。

3.实践操作法：鼓励学生动手实践，将所学知识应用于实际创作中，增强操作技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家乡风光，激发学生兴趣，辅助教学。

2.教学软件应用：使用电子表格软件进行现场演示和指导，提高教学互动性。

3.网络资源整合：引入相关网站和在线资源，拓展学生视野，丰富教学内容。

五、教学过程

【导入】

同学们，今天我们要来上一堂特别的课，主题是“书写日志话家乡”。你们知道吗？通过书写日志，我们可以记录下生活的点点滴滴，也可以通过文字和图片，向别人展示我们的家乡。那么，我们就从今天开始，用信息技术的方式，记录下我们美丽的家乡吧！????

【新课导入】

1.**课堂讨论**

-老师提问：“同学们，你们觉得家乡有哪些特别的地方？你们想通过什么方式来记录下这些美好的回忆？”

-学生分享自己的家乡故事，老师引导学生关注家乡的自然风光、人文历史、风俗习惯等方面。

2.**展示家乡图片**

-老师展示一组家乡的图片，引导学生观察并讨论图片中的特色元素。

-学生描述图片内容，老师点评并总结。

【基本操作教学】

1.**电子表格软件介绍**

-老师讲解电子表格软件的基本功能，如文字编辑、图片插入、格式设置等。

-学生跟随老师的步骤，初步熟悉电子表格软件的使用。

2.**创建家乡日志**

-老师示范如何创建一个家乡日志，包括标题、内容、图片等。

-学生按照老师的指导，尝试自己创建一个简单的家乡日志。

【实践创作】

1.**分组讨论**

-将学生分成小组，每个小组选择一个家乡特色主题进行创作。

-小组成员讨论创作思路，确定日志的内容和形式。

2.**创作指导**

-老师针对每个小组的创作主题，提供具体的创作指导和建议。

-学生根据老师的指导，开始动手创作家乡日志。

【作品展示与评价】

1.**作品展示**

-各小组展示自己的家乡日志，其他同学和老师进行评价。

-学生分享创作心得，交流创作过程中的收获和体会。

2.**评价与反馈**

-老师对每个小组的作品进行评价，指出优点和不足。

-学生根据老师的评价，反思自己的创作过程，总结经验教训。

【总结与拓展】

1.**课堂总结**

-老师总结本节课的学习内容，强调书写日志的意义和技巧。

-学生回顾课堂所学，分享自己的学习收获。

2.**拓展活动**

-老师布置课后作业，要求学生继续创作家乡日志，并尝试分享给家人和朋友。

-学生思考如何将所学知识应用到其他领域，如校园生活、旅行经历等。

【课堂小结】

同学们，今天我们一起学习了如何用信息技术书写家乡日志。通过这节课，我们不仅学会了如何记录家乡的美好，还提高了自己的信息素养和创作能力。希望大家在今后的生活中，继续用文字和图片，记录下更多的美好瞬间，让我们的家乡更加美好！?????

【课后作业】

1.完成一篇关于家乡的日志，内容要求真实、生动，图文并茂。

2.与家人或朋友分享自己的家乡日志，听取他们的意见和建议。

【教学反思】

本节课通过实践活动，让学生亲手制作家乡日志，不仅提高了他们的信息素养，还培养了他们的创新思维和团队协作能力。在今后的教学中，我将进一步探索信息技术与家乡文化的结合，为学生提供更多实践机会，让他们在实践中