人教版新课标三年级数学上册教案.pdfVIP

第一单元测量个案设计

教材简析：

在这一单元中，将要学习长度单位“毫米”、“分米”

“千米”及质量单位“吨）通过学习，学生对常用的

长度单位质量单位会有一个比较完整的认识。这部分

知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。因此，本

单元的教学不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高

学生的解决问题能力实践能力创造了条件。

单元目标：

1.使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分

米千米，建立1毫米、分米1千米的长度观念。认识

质量单位吨，建立1吨的质量观念。

2.使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，

会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。

3.使学生能估计一些物体的长度质量，会选择不同的

方式进行测量。

4.在操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能,

发展实践能力。

教学重点：建立1毫米、1分米1千米的长度概念，建

立1吨的质量观念。

教学难点：使学生学会长度单位间、质量单位间的关系

并会进行简单的换算

教学课时：9课时

第一课时毫米的认识

教学内容：教材第2-3页的内容及练习一第1至第2

题。

教学目标：

1.通过使学生经历猜测、探索、验证的过程来认

识长度单位毫米分米，初步建立1毫米、1分米的长

度观念，知道1厘米=10毫米、

个案设计2.会用毫米测量物体的长度，会画出一定长度的

线段。

3.培养学生的估测意识能力。培养学生的动手实

践合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。

教学重点：使学生初步建立1毫米、1分米的长度观念。

教学难点：培养学生的估测方法。

教学准备：教师准备投影仪（或挂板）、米尺；学生准备

直尺一把、一枚一分硬币、一枚一元硬币。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

同学们，你们每组桌上有有几种东西（“一元硬币、

一分硬币”各一枚、一张纸条、一块橡皮），请你们看看

分别是什么？谁能用尺子准确测量出它们的长度或厚

度？（小组合作）然后小组汇报。

猜测：一元硬币的厚度。测量一枚1元硬币或1分

硬币的厚度为什么不能用以前学过的长度单位来表示

呢？（学生自由发言）

一枚1元硬币（1分硬币）的厚度用米或厘米做单

位都不合适，这时我们就要用到比厘米更小的新的长度

单位一一毫米。（板书：毫米）

二、探索新知

1.今天我们认识一个新的长度单位-一毫米，那么

大家现在最想知道关于毫米的什么呢？

（学生提问）

2.请学生观察自己的直尺,看看有什么新发现？（同