-北师大版七年级数学上册---截一个几何体说课课件[原创].pptVIP

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2025-04-28 发布于山东
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(北师大义务课程标准实验教材1.5)从以下5个方面,对本节课的教学作以说明.一、教材分析二、教学目标分析三、教法分析与学法指导四、教学程序五、板书设计教学程序设计创设情境，引入新课动手操作，感知体验交流创新，探索规律开拓思路，深化理解反思回顾，总结体会实践应用、巩固提高开始结束反馈调控自主探究合作交流Z+Z辅助探索㈠、创设情境，引入新课得到的截面是什么形状呢?激发学生的想象，使他们初步体会截面的含义．动手操作感知体验㈡情景1活动形式：4人小组合作．活动内容：从正方体中截取不同形状的几何图形．想一想做一做情景2培养学生从多角度观察分析问题的能力；体验切截角度变化会引起截面形状的变化；展示从正方体中截得的不同几何图形学生介绍自己成功的经验并做具体演示体验活动的成就感，锻炼数学语言的表达能力．㈢交流创新，探索规律一个正方体的截面不可能是（）A、三角形B、梯形C、五边形D、七边形用一个平面去截一个正方体所得截面的形状的确定方法是：⑴找出平面和正方体的面相交成的线；⑵判断这些线围成的截面的形状。㈣开拓思路，深化理解1.平面切四棱柱的截面2.平面切割圆柱或圆台得到的截面3.平面切割圆椎得到的截面（1）（2）（3）（4）（1）（2）（3）（4）（1）（2）（3）（4）㈤、实践应用、巩固提高根据图示，说出截面的形状．试一试截面与正方体各有几个面相交？如图所示，从圆柱当中截得的图形是什么？还可以从哪些几何体中获得同样的截面呢？培养学生逆向和发散的思维能力．从金字塔中都能截得什么图形呢？