《统计表和条形统计图（二）》（教学设计）-2024-2025学年苏教版数学五年级上册.docx

《统计表和条形统计图（二）》（教学设计）-2024-2025学年苏教版数学五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《统计表和条形统计图（二）》

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2024年9月15日（星期五）第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数据分析观念、几何直观和运算能力。学生将通过观察、比较和分析，学会制作和解读复式条形统计图，提升数据可视化能力。同时，通过实际操作，学生能够运用数学语言描述和解释数据，增强数学表达和沟通能力。

学情分析

五年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对统计图的概念和制作方法已有初步的了解。然而，在具体操作和数据分析方面，学生的个体差异较大。部分学生具备较强的观察力和分析能力，能够快速理解统计图的特点和作用；而另一部分学生可能对数据收集、整理和呈现的过程较为陌生，需要教师更多的指导和帮助。

在知识方面，学生对单式条形统计图已有一定的掌握，但对复式条形统计图的理解和制作可能存在困难。在能力方面，学生的动手操作能力和问题解决能力有待提高，尤其在面对复杂的数据时，他们需要学会如何选择合适的方法进行整理和呈现。

从素质角度来看，学生在合作学习、探究能力和创新思维方面有待培养。课堂上的行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响他们对统计图的学习效果。

总体来说，学生在学习统计表和条形统计图（二）这一章节时，既需要教师提供清晰的教学指导，又需要鼓励学生积极参与，通过实践操作和合作探究，提升数据分析能力和数学素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《苏教版数学五年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的条形统计图模板、数据集、统计图分析案例等。

3.实验器材：准备纸、笔、彩色卡纸等制作条形统计图的材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行数据分析和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天通过班级微信群发布制作条形统计图的PPT和操作步骤视频，要求学生观看并尝试制作简单的单式条形统计图。

-设计预习问题：提出问题“如何从一组数据中提取信息，并用条形统计图展示？”引导学生思考统计图的意义。

-监控预习进度：通过班级微信群了解学生的预习情况，收集预习反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，理解条形统计图的制作过程。

-思考预习问题：学生尝试制作条形统计图，并思考如何从图表中获取信息。

-提交预习成果：学生将制作的统计图和思考的问题通过微信提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主观看视频和尝试操作，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解条形统计图的制作，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和初步的数据分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同种类的统计图，引出复式条形统计图的概念，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解复式条形统计图的特点、制作方法和分析技巧。

-组织课堂活动：分组让学生根据预习时收集的数据，合作制作复式条形统计图，并进行分析讨论。

-解答疑问：针对学生在制作和分析过程中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的内容。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同完成复式条形统计图的制作和分析。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同伴进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解复式条形统计图的知识点。

-实践活动法：通过小组合作制作统计图，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解复式条形统计图的概念和制作方法，掌握数据分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生利用家中资源收集数据，制作个人复式条形统计图，并撰写分析报告。

-提供拓展资源：推荐相关的统计图制作软件和数据分析网站，供学生课后学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予评价和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，独立完成复式条形统计图的制作和分析报告。

-拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进行进一步的统计图制作和数据分析学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，培养自主学习能力。