2024年秋八年级物理上册 5.2生活中的透镜教学设计 （新版）新人教版.docx

2024年秋八年级物理上册5.2生活中的透镜教学设计（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

嘿，同学们，今天咱们要来探索一个神奇的世界——透镜！这可是物理课本上的5.2节“生活中的透镜”，让我们一起走进透镜的世界，看看它们是如何在我们的生活中发挥作用的。这节课，咱们要掌握凸透镜和凹透镜的特点，还有它们在生活中的应用。别小看这些透镜，它们可是光学中的宝贝，能帮我们看清远处的物体，还能把物体放大哦！??

二、核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**科学探究能力**：通过观察、实验和讨论，学生将学会如何提出假设、设计实验、收集数据和分析结果，从而提升科学探究的能力。

2.**科学思维**：学生将通过分析透镜的成像原理，培养逻辑思维和批判性思维能力，理解光学现象背后的科学原理。

3.**技术应用意识**：学生将认识到透镜在生活中的应用，增强对科学技术的兴趣和将科学知识应用于实际问题的意识。

4.**社会责任感**：通过了解光学技术如何服务于社会，学生将培养对科学技术在社会发展中作用的尊重和责任感。

三、学习者分析

1.**学生已掌握的相关知识**：在进入八年级物理课程之前，学生们已经接触过一些基础的物理概念，如光的基本性质、光的直线传播等。然而，对于透镜这一专题，学生们可能仅有初步的了解，比如知道放大镜可以放大物体，但对其成像原理和光学特性可能缺乏深入的认识。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：八年级的学生通常对物理现象充满好奇心，对实验操作有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察和实验来理解新概念。在课堂上，学生们可能倾向于通过动手操作来学习，同时也喜欢通过小组讨论来深入理解复杂的概念。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：在理解透镜的成像原理时，学生可能会遇到以下困难：

-**抽象概念的理解**：透镜成像的原理涉及光的折射和反射，这些抽象概念可能难以直观理解。

-**实验操作**：进行透镜成像实验时，学生可能难以精确控制实验条件，导致实验结果不稳定。

-**数学应用**：成像公式和计算可能会让学生感到困惑，尤其是在处理复杂的光路图时。

为了帮助学生克服这些困难，我们将采用多种教学方法，包括直观演示、小组合作和逐步引导的实验设计。

四、教学资源

-**软硬件资源**：

-凸透镜、凹透镜、平面镜等光学元件

-白纸、光屏、光具座

-激光笔、投影仪

-小灯泡、电路板

-**课程平台**：

-学校物理实验室预约系统

-在线教育资源平台（用于下载相关视频和课件）

-**信息化资源**：

-透镜成像原理的动画演示视频

-光学实验操作步骤图解

-学生互动问答平台

-**教学手段**：

-多媒体教学课件

-教学模型和实验装置操作说明

-课堂讨论和小组合作任务指导

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发送预习PPT和视频资料，让学生了解透镜的基本类型和成像特点。

-设计预习问题：围绕“透镜的成像原理”，设计问题如“透镜如何改变光线传播方向？”“不同类型的透镜有哪些不同的成像效果？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群和学生反馈，了解学生的预习情况，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解透镜的分类和成像规律。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的疑问和初步的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-学生提前了解透镜的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和初步的分析问题能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个透镜成像的实验视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解凸透镜和凹透镜的成像原理，使用简单的图示和实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组实验，让学生通过实际操作来观察和记录透镜成像的特点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考透镜成像的原理。

-参与课堂活动：学生积极参与实验，观察现象，记录数据。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解透镜成像的复杂原理。

-实践活动法：通过实验，让学生在实践中体验和掌握知识。

-合作学习法：小组实验鼓励学生间的合作与交流。

作用与目的：

-学生深入理解透镜成像的原理，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

3.课后拓展应用

教师活动：