陕西省石泉县七年级生物上册 3.2.1 种子的萌发教学实录 （新版）新人教版.docx

陕西省石泉县七年级生物上册3.2.1种子的萌发教学实录（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

陕西省石泉县七年级生物上册3.2.1种子的萌发教学实录（新版）新人教版

教材分析

陕西省石泉县七年级生物上册3.2.1种子的萌发教学实录（新版）新人教版。本节课内容围绕种子萌发这一主题展开，旨在让学生了解种子萌发的过程和条件。教材通过实验探究和观察，引导学生掌握种子萌发的相关知识，培养学生的观察能力和实验操作技能。

核心素养目标

1.观察能力：通过观察种子萌发过程，培养学生细致观察、准确记录的能力。

2.实践能力：通过种子萌发实验，提升学生动手操作、解决问题的实践能力。

3.科学思维：引导学生运用科学方法分析种子萌发条件，培养科学思维习惯。

4.生命观念：理解种子生长与生态环境的关系，形成正确的生命观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触了植物生长的基本知识，对植物的结构和功能有一定的了解，但关于种子萌发的具体过程和条件可能掌握不全面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科充满好奇心，对种子萌发等生命现象表现出浓厚的兴趣。学生具备一定的观察能力和动手操作能力，但实验操作技能和科学思维方法有待提高。学习风格上，部分学生偏好直观感受，通过实验和观察来学习；而另一部分学生则更倾向于理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在种子萌发实验中，学生可能遇到的问题包括实验操作不当导致实验失败、对实验现象观察不细致、分析实验结果时缺乏科学思维等。此外，学生可能对种子萌发过程中的生物学原理理解不够深入，难以将理论知识与实验现象相结合。

教学资源

-软硬件资源：生物实验台、放大镜、显微镜、种子样本、培养皿、镊子、滴管、记录本、计时器。

-课程平台：多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

-信息化资源：种子萌发过程视频、种子萌发实验指导文档、在线实验操作步骤图解。

-教学手段：PPT演示、实验操作演示、小组讨论、课堂提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如：要求学生预习种子萌发的概念、条件及常见类型。

-设计预习问题：围绕种子萌发课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如：种子在萌发过程中需要哪些条件？不同种类的种子萌发过程有何不同？

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解种子萌发的相关知识。

例如：学生通过阅读了解到种子萌发需要适宜的温度、水分和光照。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如：学生思考为什么种子需要适宜的温度才能萌发。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如：学生通过平台提交自己的预习笔记和思考问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解种子萌发课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出种子萌发课题，激发学生的学习兴趣。

例如：播放种子萌发过程的动画视频，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解种子萌发的概念、条件及常见类型，结合实例帮助学生理解。

例如：讲解种子萌发需要适宜的温度、水分和光照，并以实际案例说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握种子萌发技能。

例如：分组进行种子萌发实验，观察并记录种子萌发过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如：学生提出“为什么种子在黑暗中也能萌发？”等问题，老师进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验种子萌发知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解种子萌发知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握种子萌发技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。