七年级历史下册 第一单元 第6课 对外友好往来教学设计 新人教版.docx

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七年级历史下册第一单元第6课对外友好往来教学设计新人教版

授课内容

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设计思路

嘿,亲爱的同学们,今天咱们来聊聊《七年级历史下册》第一单元的第六课——对外友好往来。这节课,咱们要穿越时空,看看古代中国是如何与世界各国交朋友的。我会带着你们,从课本出发,一步步走进那个丰富多彩的历史世界。咱们不仅要了解历史,还要学会用历史的眼光看待今天的世界。准备好了吗?让我们一起开启这段奇妙的旅程吧!??????

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观念,理解中国与世界交往的历史进程。

2.增强学生的文化自信,认识到中华文明对世界文明的贡献。

3.提升学生的全球视野,理解不同文明间的相互影响与交流。

4.培养学生批判性思维,学会从多角度分析历史事件及其影响。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

同学们在此之前已经学习了古代中国的历史,对一些基本的历史概念和事件有了初步的了解。比如,我们已经接触过秦汉、唐宋等历史时期,对一些著名的皇帝和他们的政策有所认识。但在对外友好往来的具体内容上,可能还缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

七年级的学生对历史有着天然的好奇心,他们喜欢探索未知,对世界各地的风土人情充满兴趣。在能力方面,他们已经具备了一定的阅读理解和分析能力,但可能还缺乏对复杂历史事件深入思考的能力。学习风格上,部分学生可能更倾向于通过故事和图像来学习,而另一部分学生则可能更偏好通过讨论和写作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

在学习对外友好往来这一课时,学生可能会遇到以下困难:一是对古代外交政策和国际关系的理解较为抽象,难以把握;二是对于不同文明间的交流细节,如贸易、文化、宗教等方面的具体内容,可能感到陌生和难以记忆。此外,学生可能难以将所学内容与现代社会联系起来,理解其对当代世界的影响。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都备有《七年级历史下册》教材,以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料:收集与对外友好往来相关的历史图片、地图、图表,以及相关历史人物和事件的视频资料,以丰富课堂内容。

3.教学辅助工具:准备投影仪、白板或电子屏幕,以便展示多媒体资源。

4.教室布置:设置分组讨论区,方便学生进行角色扮演和小组合作学习;确保教学环境整洁,便于学生集中注意力。

教学过程设计

**时间分配:**

导入环节:5分钟

讲授新课:15分钟

巩固练习:10分钟

课堂提问与讨论:10分钟

**一、导入环节(5分钟)**

1.**创设情境:**播放一段关于古代丝绸之路的视频片段,引导学生观察沿途的各国风貌,思考丝绸之路在古代中国与世界交往中的作用。

2.**提出问题:**提问:“同学们,你们认为古代中国是如何与世界各国建立友好往来的?这些交流对我们的生活有什么影响?”引发学生思考。

3.**学生回答:**鼓励学生积极回答问题,并简要记录他们的观点。

**二、讲授新课(15分钟)**

1.**引言:**回顾丝绸之路的历史背景,强调其在中国与世界交往中的重要性。

2.**重点讲解:**

-**唐宋时期的对外友好往来:**讲解唐宋时期与周边国家的友好交往,如遣唐使、鉴真东渡等事件,分析其对文化交流的促进作用。

-**元明清时期的对外关系:**介绍元明清时期的对外政策,如郑和下西洋、朝贡贸易等,分析其对外友好往来的特点和影响。

3.**互动环节:**在讲解过程中,适时提问学生,检查他们对知识的理解。

**三、巩固练习(10分钟)**

1.**小组讨论:**将学生分成小组,要求他们根据所学内容,讨论以下问题:

-古代中国与世界各国交往的特点有哪些?

-这些交往对中华文明的发展有何影响?

2.**汇报成果:**每组派代表分享讨论成果,其他组同学补充或提出不同观点。

**四、课堂提问与讨论(10分钟)**

1.**提问环节:**

-提问:“古代中国的对外友好往来有哪些具体的表现?”

-提问:“这些友好往来对当时的社会经济发展有何作用?”

2.**学生回答:**鼓励学生积极回答问题,并给予点评。

**五、总结与拓展(5分钟)**

1.**总结:**对本节课的重点内容进行梳理,强调古代中国与世界交往的历史意义。

2.**拓展:**

-提问:“同学们,你们认为在全球化日益发展的今天,我们如何借鉴古代中国的对外友好经验?”

-引导学生思考如何在当今世界中积极参与国际交流与合作。

**六、教学反思**

本节课通过创设情境、提问、讨论等多种教学方法,引导学生积极参与课堂互动,提高了学生的学习兴趣。在今后的教学中,我将进一步优化教学设计,关注学生的个体差异,提高课堂教学效果。

知识点梳理

1.**古代中国

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