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2025年山东省胶州市职业能力倾向测验事业单位考试(中小学教师类D类)试题必考题.docxVIP

2025年山东省胶州市职业能力倾向测验事业单位考试(中小学教师类D类)试题必考题.docx

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2025年山东省胶州市职业能力倾向测验事业单位考试(中小学教师类D类)试题

第一部分单选题(150题)

1、:除了书本上的知识之外,我们更要明白常识的重要。只有学问而无常识,与人谈话时,会缺少轻松平易的话题。有你在座,空气就会紧张严肃,你就成为不受欢迎的人物。所谓常识,包罗万象,一切都该去留神知道,才可使你活泼风趣,谈起话来左右逢源。这段话的主要意思是()。

A.没有常识的人是没有价值的人

B.缺乏常识的人很难与人交往

C.书本以外的知识才是常识

D.常识比学问更重要

【答案】:B

2、下列关于地震自救表述不正确的是()

A.为防止次生灾害的发生,首先要切断电源、气源,防止火灾发生

B.应疏散到高大建筑物、窄小胡同、陡山坡及河岸边

C.在家中要就地避险,可选择较安全的地方(如床下、桌子底下)躲避

D.住单元楼内,可选择开间小的卫生间、厨房、储藏室及墙角躲避

【答案】:B

3、下列句子中的病句是()

A.“舆论监督强势”并不表明我国舆论监督到位和充分

B.发展现代农业,是保障我国粮食安全的根本途径

C.应对公共应急事件处置是基层干部执政能力的重要组成部分

D.专家指出,张经理在处置突发事件时流泪表明了他在应对复杂局面时缺乏对事态发展的判断和预测能力

【答案】:C

4、木材对于()相当于()对于竹笛

A.树木;竖笛

B.建筑;音乐

C.木鱼;笙箫

D.木屋;竹子

【答案】:D

5、自2020年5月1日《北京市生活垃圾管理条例》(以下简称《条例》)实施以来,本市垃圾分类工作成效显著,全市厨余垃圾分出量增长、其他垃圾日清运量下降的良好态势得到巩固。10月份,全市家庭厨余垃圾分出量从《条例》实施前的309吨/日增长至3946吨/日,增长了近12倍,厨余垃圾分出率达到19.79%。进入到末端处理设施的其他垃圾量减少到1.6万吨/日,同比2019年下降32%。随着垃圾分类工作的深入推进,全市厨余垃圾分出质量、桶站设置达标率、指导员值守率等多项指标也逐步提升,绝大部分小区已启动垃圾分类,大部分家庭已能够有意识地进行垃圾分类。

A.小王将装着剩饭的快餐盒投入厨余垃圾桶

B.张大爷将两根废旧节能灯管投入写有“其他”字样的垃圾桶

C.赵奶奶翻拣出垃圾分类投放站可回收物垃圾桶中的废纸箱

D.刘阿姨将废纸和金属易拉罐投入可回收物垃圾桶

【答案】:D

6、5,12,21,34,53,80,()

A.121

B.115

C.119

D.117

【答案】:C

7、某贸易公司有三个销售部门,全年分别销售某种重型机械38台、49台和35台,问该公司当年销售该重型机械数量最多的月份,至少卖出了多少台?()

A.10

B.11

C.12

D.13

【答案】:B

8、将句子①-⑤填入下文横线处,排列顺序衔接最恰当、语意表达最准确的一组是()。

A.④⑤②③①

B.⑤⑤④①③

C.②⑤④③①

D.④②⑤①③

【答案】:D

9、实行决策的民主化科学化就是听从专家的意见;如果听从专家的意见,就能避免决策失误。据此,可以推出()。

A.专家的意见有时并不一定正确

B.只有听从专家的意见,才能避免决策失误

C.如果不听从专家的意见,就不能避免决策失误

D.如果不能避免决策失误,就不听从专家的意见

【答案】:D

10、媒体是公众获取科技信息的重要渠道,特别是在新媒体时代,科学信息通过各种形式展现在公众面前,比如,在美国,26%的社交媒体用户说他们会跟踪科学相关的页面,33%的社交媒体用户认为社交媒体是他们获取科学信息的一个重要方式,44%的社交媒体用户认为他们会在社交媒体上查看其它地方看不到的科学新闻。通过这段文字,作者想要表达的是()

A.社交媒体已经成为公众获取科技信息的主要渠道

B.互联网的发展促进了科技信息的普及

C.社交媒体成为了不常见的科学新闻主要来源

D.要对社交媒体上的科技信息进行判别和监督

【答案】:A

11、Thegovernmentmanagestoaffectthelevelofaggregatedemandthrough()andmonetarypolicy.

A.bullish

B.profitable

C.broke

D.receivable

【答案】:B

12、家族的淡化,裙带的脆弱,是现代文明的标志之一。对这句话正确的理解是()。

A.现代文明,家庭不再重要

B.随着文明的发展,人与人之间渐趋冷漠

C.现代文明使“人情”逐渐淡薄

D.文明的发展使狭隘的家族观念被抛弃

【答案】:D

13、学习障碍是指从发育的早期阶段起,儿童获得学习技能的正常方式受损。这种损害不是单纯

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