广东省惠东县平海中学高中地理 6.1人地关系思想的演变教学设计 新人教版必修2.docx

广东省惠东县平海中学高中地理6.1人地关系思想的演变教学设计新人教版必修2

主备人

备课成员

设计思路

亲爱的小伙伴们，咱们这节课要一起穿越时空隧道，去探寻一下人地关系思想的演变之旅！??从古代的“天人合一”到现代的可持续发展，这其中的每一次跳跃，都代表着人类对地球的认知和态度的转变。咱们先从课本上的几个关键点入手，比如“人定胜天”和“人与自然和谐共生”，看看这些思想是如何一步步塑造我们今天的环境观念的。咱们要通过互动讨论、案例分析，让大家不仅学会知识点，更能深刻感受到人与自然关系的紧密联系。准备好了吗？咱们这就启程！??????

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体目标如下：

1.**人地协调观**：通过分析人地关系思想的演变，引导学生认识到人类活动与自然环境之间的相互影响，形成可持续发展的观念。

2.**综合思维**：培养学生运用地理知识和方法，对复杂的人地关系问题进行综合分析的能力。

3.**区域认知**：通过案例学习，让学生了解不同地区人地关系的特点，增强对区域差异的认识。

4.**地理实践力**：通过小组讨论、实地考察等活动，提高学生将地理知识应用于实际问题的能力。

5.**科学精神**：培养学生严谨的治学态度，通过探究人地关系演变的过程，理解科学发展的规律。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备一定的地理基础知识，了解基本的自然地理和人文地理概念。

-他们对环境、人口、资源、城市等地理要素有一定的认识。

-在前期的学习中，学生对地理基本原理和方法有所接触，如地图阅读、地理信息系统等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对地理学科的兴趣较为广泛，尤其对自然现象、人文活动等有浓厚兴趣。

-学习能力方面，学生的地理思维能力和空间想象能力有较大提升空间。

-学习风格上，部分学生倾向于通过视觉信息学习，如地图、图片等，而另一部分学生则更偏好通过文字和数据分析来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解复杂的人地关系概念，如“人地协调观”、“可持续发展”等，可能存在概念理解上的困难。

-分析案例时，学生可能难以将理论应用于实际情境，需要加强实践能力和综合分析能力的培养。

-部分学生对地理学科的兴趣可能因课程内容的抽象性而减弱，需要激发学生的兴趣和参与度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.**讲授法**：结合多媒体展示，系统讲解人地关系思想演变的历史脉络，帮助学生构建知识体系。

2.**讨论法**：通过小组讨论，引导学生分析案例，探讨不同时期的人地关系问题，培养批判性思维。

3.**实验法**：利用地理信息系统软件，模拟不同发展模式对环境的影响，增强学生的实践操作能力。

教学手段

1.**多媒体课件**：利用图片、视频等多媒体素材，直观展示人地关系演变的过程，激发学生兴趣。

2.**地理信息系统（GIS）软件**：通过GIS软件模拟环境变化，让学生直观感受人地关系的复杂性。

3.**互动平台**：利用在线互动平台，开展实时讨论和作业提交，提高学生参与度和学习效率。

教学过程设计

**导入环节**

1.**创设情境（用时5分钟）**

-展示一组对比图片：一张展示古代人与自然和谐共生的画面，另一张展示现代城市环境问题严重的照片。

-提问：“同学们，你们能感受到图片中的变化吗？这些变化背后隐藏着什么样的人地关系思想呢？”

2.**提出问题（用时2分钟）**

-引导学生思考：“从古至今，人类对待自然的态度有哪些变化？这些变化对我们的生活和环境产生了什么影响？”

**讲授新课（用时20分钟）**

1.**人地关系思想的起源（用时5分钟）**

-讲解古代“天人合一”的思想，如道家、儒家的观点。

-分析这一思想如何影响了人类与自然的关系。

2.**人地关系思想的演变（用时10分钟）**

-介绍“人定胜天”的思想，如中国古代农业社会的发展。

-讨论工业革命以来，人地关系思想的转变，如工业文明的兴起与资源枯竭、环境污染等问题。

3.**现代可持续发展思想（用时5分钟）**

-介绍可持续发展理念，如经济、社会、环境三者的平衡发展。

-分析可持续发展的实践案例，如绿色能源、生态农业等。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.**案例分析（用时5分钟）**

-分发一组案例，要求学生分析案例中的人地关系问题，并提出解决方案。

2.**小组讨论（用时5分钟）**

-将学生分成小组，讨论案例中的问题，并分享讨论结果。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.**提问环节（用时5分钟）**

-针对课堂内容