2024年五年级英语下册 Unit 4 Seeing the doctor第4课时教学设计 译林牛津版.docx

2024年五年级英语下册Unit4Seeingthedoctor第4课时教学设计译林牛津版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级英语下册Unit4Seeingthedoctor第4课时教学设计译林牛津版

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天咱们要学习的可是个实用又有趣的英语话题——Unit4Seeingthedoctor！这节课，我们要深入探讨的是第4课时，也就是如何用英语描述去看医生的经历。教材里，我们不仅会学到如何用英语表达身体不适、描述病情，还会学到如何与医生进行有效的沟通。这些内容可都是我们日常生活中非常实用的哦！????????????

核心素养目标

同学们，通过本节课的学习，我们不仅要掌握看病的相关词汇和句型，更重要的是要提升我们的跨文化交流能力和实际应用能力。我们希望每位同学能够在学习过程中，培养出以下核心素养：1）语言意识，能够意识到语言在不同情境下的运用；2）文化意识，理解西方文化中关于医疗的习俗和表达；3）思维品质，学会在具体情境中运用英语思维解决问题；4）学习能力，掌握自主学习的方法，提高英语学习效率。让我们一起开启这趟语言与文化并行的学习之旅吧！?????

重点难点及解决办法

1.重点：

-重点在于学生能够准确运用目标句型进行角色扮演，模拟就医场景。这包括正确使用Ifeel...、Ihavea...等句型来表达症状。

解决办法：

-通过情景模拟和互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习句型。设计一系列关于身体不适的情景，引导学生运用所学句型进行对话。

2.难点：

-难点在于学生能够理解并正确使用形容词来描述病情的严重程度，如bad、terrible等。

解决办法：

-采用直观的教学方法，如使用图片或实物展示病情的不同程度，让学生直观感受形容词的使用。同时，通过小组讨论和合作，让学生在互动中理解并运用这些词汇。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《英语》五年级下册Unit4Seeingthedoctor的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的医疗场景图片、病情描述的图表和健康小贴士视频，以丰富教学情境。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演；在黑板或白板上绘制就医流程图，辅助教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何用英语描述就医过程”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解就医场景的英语表达。

-思考预习问题：针对预习问题，如“如何用英语询问医生？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解就医场景的英语表达，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于就医的视频，引出“Seeingthedoctor”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解就医场景中的常用词汇和句型，如“Ifeel...”、“Ihavea...”等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己或家人的就医经历。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语表达疼痛？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用英语模拟就医场景。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解就医场景的英语表达。

-实践活动法：设计角色扮演，让学生在实践中掌握就医场景的英语交流。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解就医场景的英语表达，掌握基本的就医交流技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Seeingthedoctor”这一课题，布