高中信息技术 《如何制作电子板报》教学实录 粤教版必修1.docx

高中信息技术《如何制作电子板报》教学实录粤教版必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

高中信息技术《如何制作电子板报》教学实录粤教版必修1。本节课内容与课本《信息技术基础》紧密关联，旨在让学生掌握电子板报的制作技巧，提高信息处理能力。课程内容符合教学实际，注重培养学生的实践操作能力，同时，通过电子板报的制作，让学生了解信息技术的应用，激发学习兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下信息技术学科核心素养：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过制作电子板报，学生能够提升对信息资源的敏感度，锻炼计算思维能力，学会利用数字化工具进行创新学习，并树立正确的信息社会责任意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已接触过基本的文字处理、图片编辑和简单的网页设计等技能，具备一定的信息技术基础。然而，对于电子板报的制作，尤其是结合多媒体元素和创意设计的部分，可能还处于初步了解阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术普遍持有较高兴趣，喜欢动手实践和探索新技术。他们在操作能力上表现不一，部分学生可能擅长细节处理和创意设计，而另一些学生可能在技术操作上较为谨慎。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过观察和模仿来学习；有的学生则更倾向于听觉学习，需要详细的讲解和步骤指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作电子板报的过程中，学生可能面临以下困难：一是对软件操作不够熟练，特别是对于复杂的功能和效果难以掌握；二是缺乏创意，难以设计出有吸引力的版面；三是时间管理能力不足，难以在规定时间内完成任务。此外，学生的个性化需求和审美差异也可能导致对电子板报设计风格的分歧。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板、电子板报制作软件（如MicrosoftPublisher、AdobeInDesign等）

-课程平台：学校教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：电子教材、教学课件、相关案例和教程视频

-教学手段：演示教学、小组合作学习、实践活动

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示一张精美的电子板报图片，引导学生思考电子板报在信息传播和展示中的作用。随后，教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）电子板报制作软件介绍

详细内容：教师简要介绍电子板报制作软件的基本功能和操作界面，让学生对软件有一个初步的认识。

（2）电子板报设计原则

详细内容：教师讲解电子板报设计的基本原则，如版面布局、色彩搭配、字体选择等，强调设计的美观性和实用性。

（3）电子板报制作步骤

详细内容：教师详细讲解电子板报制作的步骤，包括素材收集、排版设计、内容编辑、效果添加等。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）素材收集

详细内容：学生根据教师提供的主题，收集相关图片、文字等素材，为电子板报制作做准备。

（2）设计排版

详细内容：学生运用所学软件，根据设计原则，对收集到的素材进行排版，形成初步的电子板报。

（3）内容编辑

详细内容：学生根据主题，添加文字内容，使电子板报更加完整。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

（1）设计风格

举例回答：学生讨论如何根据主题选择合适的色彩搭配和字体，以体现电子板报的风格。

（2）素材运用

举例回答：学生讨论如何合理运用收集到的素材，使电子板报内容丰富且具有吸引力。

（3）创新思维

举例回答：学生讨论如何发挥创意，设计出独特的电子板报，体现个性化和创新性。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调电子板报制作的关键步骤和设计原则。随后，教师针对本节课的重难点进行讲解和举例，帮助学生巩固所学知识。

（1）重难点分析

举例回答：本节课的重难点在于电子板报的制作步骤和设计原则。教师通过举例说明如何运用所学知识解决实际问题。

（2）课堂小结

举例回答：教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在课后继续练习，提高电子板报制作水平。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升

学生在学习如何制作电子板报的过程中，不仅掌握了MicrosoftPublisher或AdobeInDesign等电子板报制作软件的基本操作，还学会了如何高效地收集和整理信息，以及如何将信息以图文并茂的形式呈现。这些技能对于学生的信息处理能力、多媒体制作能力和审美能力都有显著的提升。

2.创意表达能力

3.时间管理能力

在实践活动环节，学生需要在有限的时间内完成电子板报的制作。这一过程锻炼了他们的时间管理能力，使他们学会了如何在规定的时间内合理安排任务，提高工作效率。

4.团队合作能力

在小组讨论和实践活动