袋子里面有什么（教学设计) 一年级上册科学人教鄂教版.docx

袋子里面有什么（教学设计)一年级上册科学人教鄂教版

主备人

备课成员

教学内容

一年级上册科学人教鄂教版《袋子里面有什么》章节，主要内容包括认识各种物品的名称、颜色、形状和用途等，通过观察、比较、分类等活动，培养学生对周围环境的观察能力，激发学生的好奇心和探索精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养，包括观察与探究能力、逻辑思维能力和团队合作精神。学生通过实际操作和观察，学会观察事物的特征，培养提出问题、解决问题的能力；通过分类活动，提升逻辑思维能力；在小组合作中，学会沟通与协作，增强团队意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生已经具备基本的认知能力，能够识别和说出日常生活中常见物品的名称。他们对颜色和形状有一定的认识，但可能对物品的用途和分类理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对探索未知充满兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和重复，但注意力集中时间较短。学习风格上，多数学生偏好直观、形象的学习方式，如通过游戏、实物操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察和分类过程中可能遇到的问题包括：对物品特征的理解不够深入，导致分类不准确；在小组合作中，可能存在沟通不畅、意见不合等问题。此外，部分学生可能因为对某些物品的用途不熟悉而难以进行有效分类。教师需要引导学生积极思考，鼓励他们提出问题，并通过合作解决困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言介绍不同物品的特点，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生小组讨论，引导学生分享对物品用途的认识，培养合作能力。

3.实验法：设计简单的分类活动，让学生通过实际操作体验分类的乐趣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示各种物品图片，增强直观性。

2.教学软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习和练习分类。

3.实物操作：准备各类物品，让学生亲手操作，加深对物品特征的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过班级微信群或在线平台发布关于《袋子里面有什么》的预习资料，如PPT展示各种物品图片和视频，明确预习目标，要求学生观察图片中的物品，并尝试说出它们的名称。

设计预习问题：教师设计问题如“你见过哪些不同的袋子？”和“这些袋子里面可能装有什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生的反馈和在线平台的访问记录，教师监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在课前自主阅读资料，初步了解袋子的用途和可能装有的物品。

思考预习问题：学生根据预习资料，思考并尝试回答教师提出的问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和问题，学生自主探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，激发学习兴趣。

培养学生的观察能力和初步的分类思维。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示一个装有各种物品的袋子，引导学生思考“袋子里面有什么”，从而引出本节课的主题。

讲解知识点：教师详细讲解袋子的不同种类和用途，通过实物展示或图片说明，帮助学生理解。

组织课堂活动：教师组织学生进行“物品分类”游戏，让学生根据物品的特点进行分类。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的思路思考问题。

参与课堂活动：学生积极参与分类游戏，动手操作，体验分类的乐趣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生系统理解知识点。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习和巩固知识。

合作学习法：学生在小组中合作，共同完成分类任务。

作用与目的：

帮助学生深入理解袋子的种类和用途，掌握分类技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置课后作业，要求学生收集不同类型的袋子，并记录它们可能装有的物品。

提供拓展资源：教师推荐相关的科普书籍或网站，鼓励学生课后进行进一步的学习。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，收集资料，完成课后作业。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进行自主拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，自主巩固和深化知识。

反思总结法：学生通过反思自己的学习过程，总结经验，提出改进。

作用与目的：

巩固学生对袋子和物品分类的理解，提高学生的实际应用能力。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《生活中的科学》：这本书通过生动的案例和实验，介绍了日常生活中常见物品的科学原理，适合一年级学生阅读。例如，