【高中++语文】《长征胜利万岁》教学设计+统编版高二语文选择性必修上册.docxVIP

课题：长征胜利万岁

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教学内容分析

（1）本节课的主要教学内容是通过分析《长征胜利万岁》这篇文章，深入理解长征精神及其历史意义。

（2）本节课主要介绍了长征的历史背景、文章中重要事件的梳理、细节描写的作用以及长征精神的内涵等知识点。学生将通过文本解读，了解红军长征的过程及其背后深刻的意义，掌握文章的叙事技巧和情感表达方式。

（3）通过学习本节课，学生能够增强对历史事件的感受力，培养爱国情怀和民族自豪感，同时也能够在写作中运用类似的历史题材和细节描写，提高自己的文学表达能力。此外，通过对长征精神的学习，学生还能学会如何在面对困难和挑战时保持坚韧不拔的态度，这对他们的个人成长和社会责任感的培养都具有积极的影响。

教学目标

（1）语言建构与运用：通过通读文章，学生能够理清文章的主要事件和行文线索，掌握文章的场景描写和细节描写，提升语言表达能力。

（2）思维发展与提升：学生能够结合历史背景，分析长征精神的内涵，培养历史思维和逻辑思维能力。

（3）审美鉴赏与创造：学生能够鉴赏文章中的记叙、描写、议论、抒情相结合的艺术手法，感受文章的情感内核，提升审美鉴赏能力。

（4）文化传承与理解：通过阅读文章，学生能够深刻理解长征精神的历史意义，增强对革命文化的认同感和传承意识。

教学方法

讲授法、案例分析法

教学重点及难点

（1）通过文本细读，深入理解长征精神的核心内涵，并结合历史背景，体会其在当代的传承意义。

（2）掌握文章细节描写与多种表达方式相结合的艺术手法，提升学生的文学鉴赏能力与写作技巧。

教学过程

师生活动设计

二次备课

一、情景导入

观看《七律?长征》短片

教师引导学生观看《七律?长征》短片，通过视频让学生初步了解长征的背景和艰辛。

教师活动：播放《七律?长征》短片，并在播放前简要介绍短片的内容，激发学生的兴趣。

学生活动：认真观看视频并思考长征的历史背景及其重要性。（生：认真观看视频并表现出对长征历史的兴趣）

二、知人论世

1.了解作者—杨成武

介绍杨成武将军

教师通过PPT展示杨成武将军的主要生平事迹，结合课文中的相关资料，帮助学生理解他在革命战争中的重要地位。

教师活动：简要介绍杨成武将军的生平和贡献，并强调他在历次反“围剿”斗争和长征中的重要作用。

学生活动：认真听讲，记笔记，并提出问题。（生：认真听讲，记笔记，表现出对杨成武将军的敬仰之情）

杨成武(1914-2004)，福建省长汀县人，无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军著名高级将领。参加过红军历次反“围剿”斗争。在长征中，率部抢渡乌江，飞夺泸定桥，突破天险腊子口，屡建奇功。新中国成立后，先后任天津警备区司令员，京津卫戍区副司令员等职，并在1955年被授予上将军衔。

人物轶事

教师分享杨成武将军的家庭教育故事，强调他在家庭中的教子有方，特别是他的女儿杨俊生成为中国武警历史上第一位女将军的事迹。

教师活动：讲述杨成武将军的家庭教育故事，重点介绍其女儿杨俊生的事迹。

学生活动：认真听讲，表达自己的感受和看法。（生：感到惊讶和钦佩，表现出对杨成武将军及其家庭的尊重）

杨俊生大学学习导弹自动控制，后来从事与导弹相关的工作，1983年被调入武警部队，1996年被授予少将警衔，开创了女武警将军的先河。

2.了解写作背景

第五次反围剿失败及长征开始

教师详细讲解第五次反围剿失败的原因及红军长征的开始。

教师活动：通过PPT展示历史背景，详细介绍第五次反围剿失败的原因及红军长征的开始。

学生活动：认真记录，积极参与讨论。（生：认真记录，表现出对历史背景的兴趣）

1934年10月初，国民党军向中央苏区的中心区域进攻，迅速占领了兴国、宁都、石城一线。红军的机动回旋余地更加缩小，在苏区内打破国民党军的“围剿”已无可能，于是被迫退出苏区。

长征的伟大意义

教师进一步讲解长征的意义和伟大历程。

教师活动：通过地图展示长征路线，并讲解长征的重要意义。

学生活动：认真听讲，结合地图理解长征的艰难历程。（生：认真听讲，表现出对长征精神的认同）

长征是人类历史上的伟大奇迹，共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，展示了中国工农红军的坚强意志。

3.了解长征

红军长征的概况

教师讲解红军长征的基本情况。

教师活动：通过时间轴展示红军长征的过程，讲解各个阶段的重要事件。

学生活动：认真听讲，尝试复述主要事件。（生：认真听讲，表现出对长征历程的理解）

红军长征是1934年10月—1936年10月，中国共产党领导的红一方面军(即中央红军)、红二方面军、红四方面军和红二十五军，分别从各苏区向陕甘苏区进行的战略大转移。其中红一方面军行程二万五千里，因此这次战略大转移被称作二万五