基于行动研究的学龄前儿童汉语语音教学探索——以北京市X幼儿园为例.docx

基于行动研究的学龄前儿童汉语语音教学探索——以北京市X幼儿园为例

一、引言

1.1研究背景

随着中国经济的飞速发展和国际地位的显著提升，汉语作为中华民族的母语和世界上使用人口最多的语言之一，在全球范围内的影响力日益增强。越来越多的外国人以及孩子开始将汉语作为重要的学习对象，汉语已然成为国际交流中不可或缺的沟通桥梁。汉语独特的语音系统与英语、法语等语言存在显著差异，其复杂的声母、韵母、声调等要素，为学习者准确掌握汉语语音带来了一定挑战。

学龄前阶段（3-6岁）是儿童语言发展的关键时期，这一时期儿童的听觉和言语器官逐渐发育成熟，具备了正确发出全部语音的生理条件。在这一阶段对儿童进行科学、