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《五彩池》课堂实录教学设计

Teachingdesignofclassroomrecording

ofwucaichi

编订：JinTaiCollege

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《五彩池》课堂实录教学设计

前言：小泰温馨提醒，课堂实录是教师将自己或他人执教的优质课堂尽可能详细地记录下

来，并加上教学后记或听课评价的一种教育实用文体。本教案根据小学语文课堂实录标准

的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方

案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

北京市xxx小学王蕊

课文

我小时候听奶奶讲，西方有座昆仑山，山上有个瑶池那是天上的

神仙信的地方；池里的水好看极了，有五种颜色，红的，黄的，

绿的，蓝的，紫的。奶奶是哄着我玩儿，我却当作了真的，真想

有一天能遇上神仙，跟着他腾云驾雾，飞到那五彩的瑶池边去看

看。没想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看到

了像瑶池那样神奇的五彩池。

那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见藏山，只见漫野

都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种

不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。水池大的

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面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇

指就能角到池底。池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，

把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀

的，有像盘子的，有像莲花的……

更使我惊奇的是，所有的池水来自同一条溪流，溪水流到各个水

池里，颜色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖

啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边的却成

了橄榄绿。可是把水舀起来看，又跟普通的清水一个样，什么颜

色也没有。

明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底

长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像

矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透

明的石粉。阳光透过池射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，

把阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木花草长得很茂盛

，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。

原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。

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课堂实录

师：小时候，听奶奶讲过这样一个故事：

放故事

师：奶奶是哄着我玩，没想到有一天我真看到了五彩池，没想到

那美丽的瑶池不在天上，就在人间。

多媒体出示：五彩池

师：请同学们轻声读课文，注意读准生字新词的读音，然后想想

五彩池给你留下了什么样的印象，开始吧！

生自由读。

师：这些词语你读得对了吗？抢读。

师：五彩池在什么地方？

生：四川。

读词语：当作折射哄着瑰丽漫山遍野

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师：现在说说五彩池给你什么样的印象？

生：通过读课文，五彩池给我留下了很瑰丽，很漂亮的印象。

生：通过读课文发现五彩池很美。

生：通过读课文知道他是个神仙居的地方。

师：课文里都讲了什么？让你们有这种印象，快速读课文，想一

想围绕五彩池课文主要讲了什么？

生自由读。

师：谁知道，你来说？

生：第二自然段讲了五彩池的样子。

板书：样子

师：还讲了什么？

生：第三自然段，讲了五彩池的颜色。

师：还讲了颜色（板书：颜色）还有没有？

生：第四自然段，为什么有那么多颜色？

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师：也就是五彩池形成不同颜色的——

生：原因。

师：五彩池什么样啊，默读第二段，想像五彩池的样子，划出你

喜欢的句子，把你的感受读出来。

生读师指导。

师：哪个同学读你喜欢的句子？

生：“无数的水池……”

师：还有谁喜欢这个句子。这么多，你们看就你们喜欢的这个句

子这么说，你们觉得怎么样？

出示：

1．水池在阳光下闪耀着光辉。

2．无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉。

师：比较着读一读，看看你有什么感受，