7让弦发出高低不同的声音 教学设计-2024-2025学年科学四年级上册教科版.docx

7让弦发出高低不同的声音教学设计-2024-2025学年科学四年级上册教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

嗨，亲爱的同学们，今天咱们来探索一个神奇的小秘密——让弦发出高低不同的声音！????我们将通过实际操作，感受声音的奇妙变化，就像变魔术一样，是不是很期待呢？??结合我们课本的知识，让我们一起走进这个奇妙的音乐世界吧！????

核心素养目标分析

同学们，今天我们要通过学习弦乐器的发声原理，培养你们的探究精神和实践能力。我们将学会观察、分析、实验，从而理解科学原理在生活中的应用。在这个过程中，你们将提升科学素养，增强合作意识，激发对科学的兴趣和好奇心。????

重点难点及解决办法

重点：

1.理解弦的振动与音调高低的关系。

2.掌握如何通过改变弦的长度、张力和质量来改变音调。

难点：

1.弦的振动现象不易直接观察。

2.不同弦的物理特性对音调的影响不易理解。

解决办法与突破策略：

1.通过实验展示弦的振动，使用放大镜观察振动幅度。

2.使用不同长度的弦，比较音调的变化，让学生直观感受。

3.利用图表和数据，帮助学生理解弦的物理特性与音调的关系。

4.组织小组讨论，鼓励学生提出问题，共同解决问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合生动案例，讲解弦乐器的发声原理，激发学生的兴趣。

2.实验法：引导学生亲自操作，通过实验感受弦的振动和音调变化。

3.讨论法：小组合作，讨论不同弦的物理特性对音调的影响，培养学生的合作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示弦乐器图片和视频，直观展示实验过程。

2.实验器材：准备不同长度的弦，便于学生进行对比实验。

3.教学软件：使用在线教学平台，提供互动练习，巩固学生所学知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢音乐吗？有没有发现，不同的乐器发出的声音有不同的高低？今天我们就来揭秘这个奇妙的现象，一起探索“让弦发出高低不同的声音”的秘密！

-回顾旧知：记得我们之前学过，声音是由物体振动产生的。那么，弦乐器是如何产生声音的呢？让我们一起复习一下。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍弦乐器的结构，包括弦、共鸣箱、琴桥等部分。然后，我会重点讲解弦的振动是如何产生声音的，以及弦的长度、张力和质量如何影响音调的高低。

-举例说明：我会通过实际例子，比如小提琴、大提琴等，展示不同弦乐器音调的高低差异。

-互动探究：接下来，我会引导学生进行小组讨论，提出问题，如“为什么拉长弦会使音调变低？”让学生们共同思考，分享各自的见解。

3.实验演示（约15分钟）

-准备实验器材：准备不同长度、不同张力的弦，以及相应的乐器。

-实验操作：我会现场演示如何通过改变弦的长度、张力和质量来调整音调。同时，我会邀请几位同学上台参与实验，感受不同操作对音调的影响。

-观察与记录：在实验过程中，我会指导学生观察并记录实验结果，为后续的讨论做准备。

4.小组讨论（约15分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个实验结果进行讨论，分析弦的物理特性与音调之间的关系。

-汇报交流：每组选派代表进行汇报，分享讨论成果，其他小组进行补充和质疑。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：我会设计一些练习题，让学生通过动手操作和计算，加深对知识点的理解。例如，让学生计算不同长度弦的振动频率，比较音调的高低。

-教师指导：在学生进行练习时，我会巡视教室，及时解答学生的疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会对本节课的内容进行总结，强调弦的长度、张力和质量对音调的影响。

-反思：引导学生思考，除了弦乐器，还有哪些乐器是利用弦的振动产生声音的？这些乐器的音调是如何产生的？

7.作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生回家后，尝试用身边的物品制作简易的弦乐器，并观察其发声特点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-弦乐器家族：介绍不同类型的弦乐器，如吉他、小提琴、大提琴等，以及它们的历史和文化背景。

-音乐理论：讲解音乐的基本要素，如音高、音长、音色、节奏等，以及它们在音乐创作中的应用。

-声学原理：探讨声音的传播、反射、折射等物理现象，以及这些现象对音乐厅设计的影响。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同弦乐器的图片和资料，了解它们的构造和发声原理。

-鼓励学生参加学校的音乐社团或课外活动，如乐队、合唱团等，亲身体验弦乐器的演奏。

-组织学生观看音乐纪录片或音乐会直播，了解音乐家的创作过程和表演技巧。

-设计一个简单的音乐实验，如使用不同长度的橡皮筋制作简易的弦乐器，观察并记录不同长度橡皮筋的音调变化。

-引导学