六年级下册心理健康教育教案-致青春 全国通用.docx

六年级下册心理健康教育教案-致青春全国通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级下册心理健康教育教案-致青春全国通用

课程基本信息

1.课程名称：六年级下册心理健康教育教案-致青春

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2022年3月10日星期四第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进“致青春”的世界，探索青春期的那些奇妙变化，让我们一起感受成长的快乐与困惑吧！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.**心理健康意识**：使学生认识到青春期心理变化的重要性，学会自我调节情绪。

2.**自我认知能力**：引导学生正确认识自我，发展积极的自我观念。

3.**人际交往能力**：通过讨论和互动，提升学生与人沟通和合作的能力。

4.**道德情感**：培养学生对青春期的责任感和尊重他人的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-**理解青春期的生理变化**：重点讲解青春期的生理特征，如身高增长、体重增加、性征发育等，帮助学生正确认识这些变化，消除对生理变化的误解和恐惧。

-**情绪管理技巧**：强调情绪管理的重要性，教授学生如何识别和表达自己的情绪，以及如何运用有效的方法来调节情绪，如深呼吸、放松技巧等。

-**人际交往技巧**：教授学生在青春期如何与他人建立健康的人际关系，包括如何倾听、表达和解决冲突。

2.教学难点

-**青春期心理困惑的处理**：学生可能会遇到诸如自卑、焦虑、孤独等心理问题，难点在于帮助学生理解这些困惑的根源，并提供解决问题的策略。

-**自我认同的建立**：青春期是自我认同形成的关键时期，难点在于引导学生探索自己的兴趣、价值观和人生目标，形成积极的自我认同。

-**性别角色认知**：帮助学生理解性别角色的多样性，打破性别刻板印象，难点在于引导他们形成尊重和理解不同性别角色的态度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备六年级下册心理健康教育教材。

2.辅助材料：准备与青春期生理、心理变化相关的图片、图表和青春期心理健康教育的视频资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置舒适的学习环境，包括安静的学习角落和分组讨论区，以便学生能够轻松地进行互动和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到自己最近的变化？是不是有时候会感到有点困惑或者不安？今天我们就来聊一聊青春期的那些事儿，让我们一起揭开青春的神秘面纱！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的心理健康知识吗？今天的内容将会帮助你们更好地理解自己，也学会如何照顾好自己的心理健康。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下青春期的生理变化。我会用图表和图片展示身体各个部分的发育过程，帮助你们直观地看到这些变化。

-举例说明：比如，我会用身边同学的例子来说明身高增长、体重增加等生理变化是正常的，不必担心。

-互动探究：接下来，我们可以分组讨论一下，在青春期你们遇到过哪些心理困惑，如何应对这些困惑。每组派代表分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在，请每位同学写下自己目前面临的一个心理困惑，并尝试用我们刚才学到的方法来分析它，看看能不能找到解决的办法。

-教师指导：在学生进行练习时，我会巡视教室，对有需要的学生提供个别指导，帮助他们更好地理解和应用所学知识。

4.情绪管理技巧（约15分钟）

-讲解新知：接下来，我们要学习一些情绪管理技巧。我会介绍深呼吸、放松技巧等，并通过视频演示这些技巧的具体操作。

-互动探究：请同学们尝试模仿视频中的动作，感受情绪管理技巧的效果。

5.人际交往技巧（约15分钟）

-讲解新知：在青春期，人际交往也是非常重要的。我会讲解如何倾听、表达和解决冲突，以及如何建立健康的人际关系。

-举例说明：通过具体的人际交往案例，让学生理解这些技巧在实际生活中的应用。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了青春期的生理、心理变化，以及情绪管理和人际交往技巧。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，成为更好的自己。

-反思：请同学们思考一下，今天的学习给你们带来了哪些收获？在今后的日子里，你们会如何运用这些知识来照顾好自己的心理健康？

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**生理知识理解与应用**：

-学生能够准确地描述青春期的生理变化，包括身体发育、性征出现等。

-学生能够理解这些生理变化是正常的成长过程，减少了对身体变化的恐惧和误解。

2.**情绪管理能力提升**：

-学生学会了识别和表达自己的情绪，能够运